類(lèi)型：學(xué)習(xí)教育
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問(wèn)答題【2018年真題】請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答
實(shí)踐活動(dòng):整理一下自己住的房間，向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)什么是分類(lèi)思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)思想?
(2)如何指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)思想，試擬定教學(xué)目標(biāo)
(3)針對(duì)“鑒理房間”款學(xué)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
參考答案：本題考查學(xué)科知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐。 實(shí)踐活動(dòng):整理一下自己住的房間，向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)什么是分類(lèi)思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)思想?
(2)如何指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)思想，試擬定教學(xué)目標(biāo)
(3)針對(duì)“鑒理房間”款學(xué)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
(1)(1)分類(lèi)思想是根據(jù)數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將數(shù)學(xué)研究對(duì)象分為不同種類(lèi)的一種數(shù)學(xué)思想。
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)思想可以在教學(xué)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)
①結(jié)合圖形教學(xué)滲透分類(lèi)思想。在教學(xué)圖形這一部分知識(shí)時(shí)，滲透分類(lèi)思想尤為明顯的。往往要根據(jù)圖形的特征或相互間的關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)，如三角形按角分類(lèi)，則有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。如果按邊的長(zhǎng)短關(guān)系分類(lèi)，三角形可分為：不等邊三角形和等邊三角形，等邊三角形又可分為正三角形和等腰三角形。教學(xué)時(shí)，我們就要追問(wèn)學(xué)生：你為什么要這么分?分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?你比較了物體圖形的哪些特征?從而使學(xué)生明確分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，掌握概念的本質(zhì)。
②結(jié)合概念教學(xué)滲透分類(lèi)思想。在概念教學(xué)中應(yīng)挖掘教材蘊(yùn)含著的數(shù)學(xué)思想，把握滲透的契機(jī)，進(jìn)行有機(jī)滲透。如，在教學(xué)“負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的理解，就要通過(guò)數(shù)域的擴(kuò)充，對(duì)“正數(shù)”、“負(fù)數(shù)”的理解，從而把握概念的本質(zhì)屬性。
③結(jié)合“解決問(wèn)題”教學(xué)滲透分類(lèi)思想。在解決問(wèn)題教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合理的分類(lèi)，有利于幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，歸納解題方法，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
(2)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)借助整理房間活動(dòng)初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，逐步滲透分類(lèi)思想。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類(lèi)的過(guò)程，感受分類(lèi)在生活中的作用。逐步鍛煉有條理地思考問(wèn)題的能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(3)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
利用多媒體展示課本主題圖
組織學(xué)生思考：對(duì)比兩個(gè)房間，你更喜歡在哪個(gè)房間玩耍和學(xué)習(xí)呢?說(shuō)一說(shuō)你的理由，并分享一下你的房間是什么樣的?你有什么好的整理房間的小妙招呢?
板書(shū)《整理房間》
設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)課本主題圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。提出讓學(xué)生展示自己的房間，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，并通過(guò)交流整理房間的心得為本節(jié)課的分類(lèi)思想做鋪墊，同時(shí)也拉近了抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活的距離，使數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)分類(lèi)的含義和方法。
環(huán)節(jié)二：探究新知
提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)诩依锸欠穸颊碜约旱姆块g呢?”“房間都有那些物品需要整理?”“想一想如果是你來(lái)幫忙整理房間，你會(huì)怎么整理?
組織學(xué)生前后桌結(jié)成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，探討如何進(jìn)行整理，5分鐘過(guò)后提問(wèn)小組代表討論結(jié)果。
預(yù)設(shè)：書(shū)本、鉛筆、鉛筆盒、臺(tái)燈都放在寫(xiě)字臺(tái)上，皮球、玩具熊、玩具車(chē)都放在柜子里等等。
將學(xué)生的分類(lèi)方法進(jìn)行板書(shū)。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：整理房間的過(guò)程就是分類(lèi)，書(shū)本、鉛筆、鉛筆盒、臺(tái)燈是一類(lèi)，都是學(xué)習(xí)用品，所以都放在寫(xiě)字臺(tái)上;皮球、玩具熊、玩具車(chē)都是玩具，都放在柜子里;上衣、褲子、鞋都是服飾，放在床上;小凳子是家具，放在床邊。
教師進(jìn)行歸納：分類(lèi)就是在不同的物體中，把同一類(lèi)物品和其他物品分開(kāi);分類(lèi)的方法：分類(lèi)時(shí)先判斷物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同類(lèi)物品放在一起�！�
補(bǔ)充板書(shū)，按用途分類(lèi)：
設(shè)置意圖：組織學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類(lèi)的過(guò)程，感受分類(lèi)在生活中的作用。同時(shí)為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)自己見(jiàn)解的寬松氛圍，給足了學(xué)生思維的時(shí)間和空間，學(xué)生自主體會(huì)理解分類(lèi)的含義和方法，教師再給予總結(jié)。此外，通過(guò)學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)互學(xué)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
(1)把會(huì)飛的動(dòng)物圖上顏色
設(shè)計(jì)意圖：在游戲的過(guò)程中鞏固新知，又使學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的興趣。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，布置作業(yè)
(1)想一想分類(lèi)的含義是什么?“分類(lèi)就是在不同的物體中，把同一類(lèi)物品和其他物品分開(kāi)�！�
(2)如何去分類(lèi)?“分類(lèi)時(shí)先判斷物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同類(lèi)物品放在一起�！�
作業(yè)：回家按照運(yùn)用今天學(xué)到的物品分類(lèi)的知識(shí)，把自己房間的物品分類(lèi)進(jìn)行整理。
設(shè)計(jì)意圖：在課堂結(jié)束部分，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶今天課程進(jìn)行總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與體驗(yàn)分類(lèi)的含義和分類(lèi)的方法在生活中的作用
答案解析：
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