問(wèn)答題【2018年真題】材料：
一天，黃老師要求學(xué)生背誦課文。才過(guò)了五六分鐘，幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生就來(lái)找老背并得到了老師表?yè)P(yáng)。這時(shí)，小偉也要求背謂，幾個(gè)同學(xué)了哈哈大笑，因?yàn)樾�偉有智力塊缺陷緩慢，說(shuō)話不流暢，普通孩子用幾秒鐘說(shuō)的一句話，但卻需要兩分鐘才能講清楚，黃老師著小偉漲紅的臉，微笑著說(shuō):“好的。小偉，你來(lái)背，不著急，慢慢來(lái)，小偉用那特有的發(fā)音，一字一句認(rèn)真地背誦起來(lái)。5分鐘過(guò)去了，小偉一字不差地背完了。
黃老師激動(dòng)地豎起大拇措說(shuō):“小偉，你真棒!教室響起了熱烈的拿聲，小偉臉上露出了燦爛的笑容。
(1)結(jié)合材料，評(píng)析黃老師的做法。
(2)教師應(yīng)如何何對(duì)隨班就讀的“特殊兒童”進(jìn)行教育。