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數(shù)學(xué)課上,開始上課時老師說道:“今天我們要學(xué)習(xí)

來源：來源：焚題庫 [2019-03-05] 【大中小】

類型：學(xué)習(xí)教育

題目總量：200萬+

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問答題材料:
數(shù)學(xué)課上,開始上課時老師說道:“今天我們要學(xué)習(xí)因式分解,鑒于這部分內(nèi)容比較難,我們將用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。”
“我不同意！”一個調(diào)皮的同學(xué)突然回答。
“為什么？”老師問道。
“這部分知識雖然比較難,但是我們在課外輔導(dǎo)班都學(xué)習(xí)過了。而且上節(jié)課您已經(jīng)講了一些關(guān)于新課的問題,我們已經(jīng)了解了一點,昨天晚上您也讓我們預(yù)習(xí)了,我們覺得一節(jié)課的時間就足夠了”。
老師聽完這位同學(xué)的解釋后,便向大家問道:“大家有誰贊同他的意見？”同學(xué)們一致舉起了手。
于是這位老師說:“很好！我也同意大家的意見！今天我們就用一節(jié)課來學(xué)習(xí)因式分解�！闭n堂上響起一片熱烈的掌聲。
問題:
請從學(xué)生觀的角度,分析這位老師的行為。

參考答案：

該老師的做法比較恰當(dāng),符合新課程改革背景下“以人為本”的學(xué)生觀的具體要求。
首先,現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為,學(xué)生是具有獨立意義的人,每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中,教師把學(xué)生當(dāng)作獨立的人來看待,認(rèn)真采納學(xué)生的意見,使自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的情況、條件、要求和思想認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律,不把自己的意志強加給學(xué)生。
其次,現(xiàn)代學(xué)生觀還認(rèn)為,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,任何教育手段必須通過學(xué)生起作用。教師不可能代替學(xué)生讀書,不可能代替學(xué)生感知、觀察與分析,更不可能代替學(xué)生掌握規(guī)律。材料中的學(xué)生充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主體地位,預(yù)習(xí)課文、閱資料、主動學(xué)習(xí);教師充分尊重了學(xué)生的主體地位,滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,更好地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
所以,作為一名教師,要充分實踐“以人為本”的學(xué)生觀,把學(xué)生看成獨立意義的人,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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