類型：學習教育
題目總量：200萬+
軟件評價：
下載版本
單選題荀子在論述教學時指出“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止�！彼奈唤處熃Y合自身教育教學實踐，對荀子這段話做了如下理解，不正確的是（）。
A.教師甲：荀子從唯物主義的認識論出發(fā)，把教學或學習的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看做是教學的最終目標
B.教師乙：荀子認為教學只要盡量發(fā)揮我的本心，擴充我的善性，就可以知天了
C.教師丙：荀子對教學過程的分析在一定程度上揭示了教學過程的客觀規(guī)律
D.教師�。很髯诱J為教學的認識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”，只有學而能行，才能算完全的認識
參考答案：B
答案解析：荀子這段話指出了學習或教學的過程是從聞到見、到知、最后轉化為行動的過程，是從感性的思考到理性的實踐的過渡，而不是純粹的思辨。B項不正確。故選B。
涉及考點
幼兒綜合素質考試大綱
第四章文化素養(yǎng)
第三節(jié)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
相關題庫
| 題庫產品名稱 | 試題數量 | 優(yōu)惠價 | 免費體驗 | 購買 |
|---|---|---|---|---|
| 2022教師資格證《幼兒》（統(tǒng)考）考試題庫 | 3040題 | ￥98.00 | 免費體檢 | 立即購買 |
微信掃碼關注焚題庫
-
歷年真題
歷年考試真題試卷，真實檢驗
-
章節(jié)練習
按章節(jié)做題，系統(tǒng)練習不遺漏
-
考前試卷
考前2套試卷，助力搶分
-
模擬試題
海量考試試卷及答案，分數評估