A.該活動阻礙學(xué)生聽說能力的整體發(fā)展

B.該活動不利于教師與學(xué)生之間的互動

C.該活動為學(xué)生創(chuàng)造了真實具體的交際語境

D.該活動目的在于提升學(xué)生的書面寫作能力

參考答案：C

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答案解析：題干“故事漂流活動”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，自主編擬故事并進行講述，要求全班再討論后，重點結(jié)合故事講述者的口語表達能力評選出最佳漂流故事，并在校廣播站播放各班故事錄音，體現(xiàn)出對學(xué)生聽說能力的鍛煉，故A項說法錯誤。“故事漂流活動”是學(xué)生在教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)下共同協(xié)作完成的，體現(xiàn)出了師生互動與交流，故B項說法錯誤。語文年級組編制故事開頭，從最近的故事報刊中選取開頭，從學(xué)生的作文中選出故事開頭等擬寫故事開篇的方式，以及要求學(xué)生班內(nèi)討論，到下一個班級講述故事，都體現(xiàn)出了教學(xué)活動中真實具體的交際語境的創(chuàng)造，故C項說法正確。題干口語交際教學(xué)活動重在提升學(xué)生的語言表達能力與口語交際能力，故D項說法錯誤。