問答題材料:
甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良,對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣,還在教學(xué)競(jìng)賽中得過獎(jiǎng)。升入初中后,在第一次摸底測(cè)驗(yàn)中,他的成績(jī)很不理想,班級(jí)的排名在30幾名,回家后受到父母的責(zé)罵,使他很有挫敗感。他很想取得好成績(jī),但又認(rèn)為自己做不到,甚至連他最感興趣的教學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象有一次,老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草,恐維混亂,簡(jiǎn)直不是人寫的”。久而久之他便對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心,上課不認(rèn)真,拖欠作業(yè),對(duì)考試成績(jī)也抱無所謂的態(tài)度。
問題:
(1)分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)疫失信心的原因。
(2)結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？