參考答案：

李老師的行為是正確的,值得每一位老師學(xué)習(xí),他充分踐行了素質(zhì)教育觀。
首先,李老師的行為體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。材料中,李老師認(rèn)識(shí)到孩子對(duì)生活的疑問比課堂上的更鮮明、更活潑,用最淺顯的話,給孩子講解,充分地結(jié)合了生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
其次,李老師的行為體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心。材料中,李老師以明明為中心,圍繞他的問題,進(jìn)行耐心細(xì)致地解答,充分地滿足了明明的好奇心,做到了以學(xué)生為中心。
再次,李老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。材料中,李老師通過營造這樣一種寬松的發(fā)展環(huán)境和條件,保護(hù)了明明的好奇心和求知欲,有效地促進(jìn)其創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
最后,李老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生。材料中,明明淘氣、好動(dòng)、不愛學(xué)習(xí)、甚至不會(huì)背誦"鵝鵝鵝",但是當(dāng)孩子有疑問時(shí),老師依舊是耐心解答,給予關(guān)愛,說明李老師充分做到了面向每一位
學(xué)生。
因此,教師在教育的過程中,要充分踐行新課程背景下的素質(zhì)教育觀,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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