參考答案：

教學(xué)目標：

(1)知識與能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會本課的生字、生詞，理解由生字組成的詞語。

(2)過程與方法目標：通過情境創(chuàng)設(shè)、合作探究等形式，達到口語表達能力、團結(jié)協(xié)作能力的鍛煉。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生能夠了解我國是個多民族國家，了解傣族人民的風俗習慣和潑水節(jié)的情景。培養(yǎng)學(xué)生對國家的熱愛之情。

教學(xué)重點：

(1)圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

(2)有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點：

體會少數(shù)民族特殊的民情與風俗，并尊重不同民族的不同習俗，得到情操的陶冶。

教學(xué)時間：一課時

課型：新授課

教學(xué)準備：生字卡片、鳳凰花圖片、多媒體課件

教學(xué)過程：

(1)營造氣氛，激發(fā)情感導(dǎo)入

師：今天上課之前，老師先請同學(xué)們來聽聽音樂，看看圖畫。

(播放音樂《月光下的鳳尾竹》，同時出示火紅的鳳凰花畫面。)

師：這幅鳳凰花的圖片展示的是一個地方的畫面，是哪里呢?

生：西雙版納。

師：在鳳凰花開的西雙版納，生活著哪一群少數(shù)民族呢?

生：傣族。

師：很好，看來同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習過今天我們要學(xué)習的這一課《歡樂的潑水節(jié)》了�，F(xiàn)在大家一起來看課本。

(此處運用畫面和音樂，先聲奪人，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，感受異地風情。)

(2)初讀課文，檢查生字詞學(xué)習情況

①指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文。并在讀課文的過程中標注生字詞，運用工具書學(xué)習。

②提問學(xué)生思考：潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?為什么叫潑水節(jié)?人們相互潑水表示什么意思?讀了這篇課文，所有的問題都會迎刃而解的。

(3)精讀課文，深入分析

①研讀第二段，感受潑水節(jié)的歡樂。

課文第二自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進行教學(xué)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，體驗情感，朗讀感悟。

A．整體感悟。學(xué)生自讀課文第二自然段。并請學(xué)生說一說讀完后的感想。

(這是對第二段的整體感知，同時為下面的教學(xué)作好鋪墊)

B．分層次解析課文。

第一個層次：1～2句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀”。請學(xué)生齊讀1～2句。

(抓住“提、端、滴、撒”這些動作，讓學(xué)生做一做，從而感悟文章用詞的精當。)

第二個層次：3～4句，這是教學(xué)的重中之重，在此要對學(xué)生進行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

因此設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

A．開始潑水了，自讀3～4句，要求學(xué)生邊讀邊想象當時的情景。

b．談話：你都想到了什么?

(此處學(xué)生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的，有談感受的，有提出疑問的，有抒發(fā)對潑水節(jié)向往的。)

c．體驗：老師創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，這是一個潑水的廣場，來，把你們的桶提起來，盆端起來，瓢拿起來，看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。學(xué)生下位，互相追趕，體驗潑水節(jié)的快樂。師生互相模擬潑水。

d．出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。(師生觀看)

e．師：體驗后，觀看后，把你們看到的、感受到的句子再讀一遍。

(以上環(huán)節(jié)設(shè)計，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程。)

第三個層次：第5句。

A．角色體驗。教師指一名學(xué)生問：你身上濕淋淋的，為什么臉上還笑開了花?出示第5句，指名請學(xué)生讀。

b．教師述：怎能不高興呢?怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀3～4句。

c．學(xué)生讀3～4句。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家人獨有的風情，從而更好地突破重難點。)

②研讀課文第三自然段

對課文第三自然段的教學(xué)，我進行了如下處理：

A．出示課件，《月光下的鳳尾竹》響起。教師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第1句。

B．第2句，以音像手段烘托，讓學(xué)生在樂聲中唱起來、跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中、在五彩繽紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈場面，讀出高興、不忍離去的心情。

(4)回歸全文，課堂小結(jié)

學(xué)生聲情并茂地朗讀全文。教師對課文作結(jié)。

(5)鞏固練習

①提問學(xué)生：我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節(jié)，那場面給你留下了什么印象?

②全班齊聲有感情地朗讀全文。

(6)作業(yè)設(shè)計：。

(7)板書設(shè)計：。

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