類型：學習教育
題目總量：200萬+
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問答題材料:
初三學生小然由于父母工作變動,經(jīng)常轉(zhuǎn)校。這次轉(zhuǎn)校后,教她的有一位博學多才、風趣幽默、風度翩翩的男老師。小然對老師產(chǎn)生了愛慕之情,心想遇見這么好的老師不好好學習會對不起老師的,于是她在這位老師所教的科目上狠下功夫,但是成績并不理想。之后小然見到這位老師就緊張,但又總是想見這位老師,最終陷入了不能自拔的地步,荒廢了學業(yè)。
問題:
(1)結(jié)合案例分析小然出現(xiàn)這種情況的原因。
(2)針對小然出現(xiàn)的問題提出解決方案。
參考答案：(1)作為初三學生的小然,正處于青春期,這一期間的學生心理發(fā)展主要有兩個基本特點:①生理發(fā)展與心理發(fā)展之間不平衡。他們的價值觀、交往能力和策略、思考問題的方式和水平把握社會規(guī)范的能力和經(jīng)驗應付自己的心理問題的知識和技巧等方面仍停留在一個相對幼稚的階段。②成人感與幼稚感的矛盾性。初中生的成人感往往只是在生活照顧和情感依賴方面比小時候更獨立,更希望成人放手,與此同時他們在精神的理解、支持和保護方面對成年人卻是十分依賴的。初三學生小然由于父母工作變動,經(jīng)常轉(zhuǎn)校。這次轉(zhuǎn)校后,教她的有一位博學多才、風趣幽默、風度翩翩的男老師。小然對老師產(chǎn)生了愛慕之情,心想遇見這么好的老師不好好學習會對不起老師的,于是她在這位老師所教的科目上狠下功夫,但是成績并不理想。之后小然見到這位老師就緊張,但又總是想見這位老師,最終陷入了不能自拔的地步,荒廢了學業(yè)。
問題:
(1)結(jié)合案例分析小然出現(xiàn)這種情況的原因。
(2)針對小然出現(xiàn)的問題提出解決方案。
(2)首先,針對初中生的特點,心理健康輔導老師要把小然當作“成年人,,與小然溝通讓小然了解到她對男老師產(chǎn)生這樣的愛慕之情是正�，F(xiàn)象,但不合時宜。鼓勵小然多與同學交流,盡快融人新的班集體。其次,學習動機的產(chǎn)生是在需要的基礎上被激發(fā)出來的,小然的父母經(jīng)常換工作,小然經(jīng)常轉(zhuǎn)學,造成她的安全需要、歸屬與愛的需要沒有得到滿足。她渴求從老師的身上獲得這種滿足感,因此她努力學習該老師所教授的科目,但因動機的不正確造成了成績并不理想。針對動機的不正確,老師要培養(yǎng)小然的內(nèi)部動機,即對知識、學習本身感興趣,同時,可以布置一些符合小然學習水平的學習任務,提高她的自我效能感,從而對學習產(chǎn)生好的情緒體驗。最終把為別人學或為引起別人注意的學習動機,轉(zhuǎn)變成為自己學習、為滿足自我實現(xiàn)的需要而學習。
答案解析：
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