類型:學(xué)習(xí)教育
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肖梅,31歲,三年前因與前夫父母無法和睦相處而與丈夫離婚,有一個(gè)5歲的兒子小剛。結(jié)婚后,肖梅與前夫父母共居一室。前夫父母因?yàn)樾っ窙]有工作,而認(rèn)為她沒有為家庭做什么貢獻(xiàn),經(jīng)常在兒子面前訴說肖梅的不是。為此,肖梅和前夫三天兩頭吵架,但是前夫每次都站在父母一邊,認(rèn)為都是肖梅不好。這讓肖梅無法忍受,決定離婚。離婚后,肖梅得到了兒子小剛的撫養(yǎng)權(quán),并找到了一份工作,但工資較低,沒法給小剛買漂亮的禮物和玩具。前夫的父母每周都會(huì)將小剛接回家去,給小剛買很多禮物和玩具,還當(dāng)著小剛的面說肖梅的壞話,導(dǎo)致小剛不愿回到肖梅的身邊。這讓肖梅非常氣憤,擔(dān)心因此而失去小剛,只要小剛不在身邊就會(huì)覺得非常不安。由于長(zhǎng)期處于焦慮、緊張狀態(tài),肖梅現(xiàn)在身心疲憊,食不甘味,睡眠狀態(tài)很差,上班時(shí)也無精打采,但她又必須掙錢養(yǎng)活自己和小剛,F(xiàn)在,她決定向社會(huì)工作者尋求幫助。
[問題]
1.家庭社會(huì)工作的基本原則是什么?
2.上述案例中,案主肖梅面臨的困境主要有哪些?
3.針對(duì)肖梅的困境,社會(huì)工作者可以采取哪些介入策略?
參考答案:1.家庭社會(huì)工作應(yīng)遵循的基本原則,主要包括以下幾點(diǎn):
①家庭處境化原則;
②幫助家庭成員增能原則;
③家庭個(gè)別化原則;
④滿足家庭成員需要原則。
2.上述案例中,案主肖梅面臨的困境主要有以下幾個(gè)方面:
①工資較低,經(jīng)濟(jì)困難。離婚后,肖梅獲得了小剛的撫養(yǎng)權(quán),靠自己較低的工資,承擔(dān)她和孩子的生活支出,經(jīng)濟(jì)困難。
②與前夫一家關(guān)系不和。離婚后,前夫一家依然對(duì)肖梅心存不滿,甚至當(dāng)著小剛的面說她的壞話。
③親子關(guān)系出現(xiàn)裂痕。前夫一家對(duì)小剛非常喜愛,給小剛買了很多肖梅買不起的禮物和玩具,并且當(dāng)著小剛的面說肖梅的壞話,導(dǎo)致小剛不愿回到肖梅的身邊,影響了肖梅與小剛的親密關(guān)系。
④心理壓力很大,導(dǎo)致身心俱疲。由于極度擔(dān)心失去小剛,肖梅心理壓力很大,極度不安,導(dǎo)致身體健康狀況受損,影響了正常的生活和工作。
3.針對(duì)肖梅的困境,社會(huì)工作者可采取的介入策略如下:
(1)對(duì)肖梅進(jìn)行心理輔導(dǎo),消除其焦慮、緊張的情緒
(2)聯(lián)系肖梅前夫一家,進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
①社會(huì)工作者可以通過訪談了解事實(shí),找出肖梅前夫一家對(duì)肖梅排斥的原因,針對(duì)性地提出策略,提供有效溝通方式,共同分析現(xiàn)存家庭問題,讓他們學(xué)會(huì)接納肖梅;
②提出對(duì)小剛的撫養(yǎng)費(fèi)等問題,幫助肖梅緩解經(jīng)濟(jì)壓力。
(3)與小剛進(jìn)行面談:通過與小剛的對(duì)話或者玩些具有象征性的游戲,了解小剛的真正想法,評(píng)估他被爺爺奶奶影響的程度。
(4)組織家庭面談:讓肖梅與前夫一家進(jìn)行面對(duì)面交談,說出各自的真實(shí)想法,讓他們意識(shí)到各自存在的問題。
(5)幫助肖梅爭(zhēng)取法律援助:肖梅前夫一家將小剛接回家的做法與法律規(guī)定的探視行為相違,社會(huì)工作者可以請(qǐng)法院在對(duì)小剛的探視權(quán)等問題上加以界定,幫助肖梅緩解心理壓力。(6)整合社區(qū)與社會(huì)相關(guān)資源:
①尋找社區(qū)相關(guān)組織,幫助肖梅申請(qǐng)社區(qū)能提供的相關(guān)服務(wù);
②幫助肖梅參加職業(yè)技能培訓(xùn),提高職業(yè)能力,協(xié)助她找到更好的工作;
③幫助肖梅整合社會(huì)資源,建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),尋求經(jīng)濟(jì)支援。
答案解析:
涉及考點(diǎn)
社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》(中級(jí))考試大綱
十一、家庭社會(huì)工作
第三節(jié) 家庭社會(huì)工作的主要方法
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