類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬+
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在兒童節(jié)前夕，曙光幼兒園受到其他學(xué)校的邀請，準(zhǔn)備排練節(jié)目。華華是曙光幼兒園中班的幼兒，由于愛好跳舞，向老師申請了參加《我們的祖國是花園》的舞蹈表演。但由于華華害羞，在訓(xùn)練的過程中放不開經(jīng)常跳錯(cuò)，不是跟不上其他小朋友的節(jié)拍，就是動作不到位，負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教師，總是當(dāng)場嚴(yán)厲指責(zé)華華跳得不對，并斥責(zé)說：“怎么有你這么笨的孩子呢，不會跳還報(bào)名干什么呢?”最后華華申請退出了舞蹈表演，并告訴家長說不會跳舞也不喜歡跳舞了。
請運(yùn)用兒童觀分析應(yīng)如何對待幼兒犯的錯(cuò)誤。
參考答案：
(1)育人為本。育人為本就是要從幼兒本質(zhì)屬性出發(fā)，尊重理解幼兒承認(rèn)差異，使每個(gè)幼兒都能得到應(yīng)有的發(fā)展。如材料中的華華因?yàn)楹π�，所以在�?xùn)練的過程中，放不開經(jīng)常跳錯(cuò)，不是跟不上其他小朋友的節(jié)拍，就是動作不到位。該教師忽了幼兒的個(gè)體差異性。
(2)育人為本的教育要求：育人為本的教育應(yīng)該全面考慮人的自然性、社會性和精神性的需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展；育人為本的教育重視人的主體地位的凸顯和主體性的發(fā)揮；尊重幼兒的選擇和自由，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，充分發(fā)展個(gè)體的潛能。材料中負(fù)責(zé)訓(xùn)練的教師，總是當(dāng)場嚴(yán)厲指責(zé)華華跳得不對，并斥責(zé)說：“怎么有你這么笨的孩子呢，不會跳還報(bào)名干什么呢?”該教師沒有考慮幼兒的主體性，沒有尊重幼兒的選擇和自由，更加忽了幼兒發(fā)展個(gè)體的潛能。
(3)幼兒正處于身心發(fā)展的過程中，需要教師、家長的關(guān)心和愛護(hù)，材料華由于舞蹈老師的不恰當(dāng)批評，對舞蹈失去了興趣，該教師的行為不符合育人為本的兒童觀。
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