參考答案：

學(xué)校的這種學(xué)生參與評(píng)價(jià)的方式雖然使評(píng)價(jià)更為全面，但也存在著不合理之處。 

(1)評(píng)價(jià)是一種手段，評(píng)價(jià)的目的是使教師看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過程，明確努力方向，對(duì)于激發(fā)教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)工作責(zé)任心和積極性，提高教育質(zhì)量有極大幫助。 

(2)一方面，學(xué)生是受教育者，他們與教師接觸的機(jī)會(huì)較多，最有發(fā)言權(quán)。但是，另一方面，由于學(xué)生年齡還小，認(rèn)識(shí)不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們對(duì)教師的各方面教學(xué)行為就難以做出合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。有時(shí)候甚至出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的教師對(duì)學(xué)生要求比較高，就會(huì)遭到學(xué)生的非議，被學(xué)生認(rèn)定為“壞教師”，普遍不受歡迎；而有的教師對(duì)學(xué)生要求放松，和學(xué)生稱兄道弟，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，反被說成是“好教師”，深受喜歡。 

因此，學(xué)生的評(píng)價(jià)只能作為評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，而不能完全依照學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果去評(píng)價(jià)一名教師。 

(3)學(xué)校不能盲目追求“時(shí)髦”，嘩眾取寵，注重形式，否則就會(huì)偏離正確的軌道和方向，不但起不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)挫傷部分教師的工作熱情和積極性。

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