類型:學習教育
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問答題請認真閱讀下列材料,并按要求作答。
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動作方法:
①從跪立開始,上體前傾,同時兩臂后擺,臀部后坐。
②兩臂迅速向前上擺,擺至前舉時立即制動,同時伸腰展髖,腳背與小腿用力下壓。
③身體向上騰起時,迅速提膝收腿成半蹲姿勢。
保護與幫助:保護幫助者站在練習者體側,當其兩臂擺至前舉時,迅速托其腋下(或提其上臀)幫助騰起。
請根據(jù)上述材料完成下列任務:
(1)簡要說明"跪跳起"的教學重點、難點。
(2)如果指導水平二的學生練習,試擬定教學目標。
(3)依據(jù)擬定的教學目標,設計"跪跳起"的教學活動并說明理由。
參考答案:(1)教學重、難點![](http://timg.examw.com/img/2019-03-04/5c7ce4e4d2cce.png)
動作方法:
①從跪立開始,上體前傾,同時兩臂后擺,臀部后坐。
②兩臂迅速向前上擺,擺至前舉時立即制動,同時伸腰展髖,腳背與小腿用力下壓。
③身體向上騰起時,迅速提膝收腿成半蹲姿勢。
保護與幫助:保護幫助者站在練習者體側,當其兩臂擺至前舉時,迅速托其腋下(或提其上臀)幫助騰起。
請根據(jù)上述材料完成下列任務:
(1)簡要說明"跪跳起"的教學重點、難點。
(2)如果指導水平二的學生練習,試擬定教學目標。
(3)依據(jù)擬定的教學目標,設計"跪跳起"的教學活動并說明理由。
重點:動作順序的連貫和協(xié)調(diào)性。
難點:擺臂制動與腳面、小腿壓墊,收腿快。
(2)教學目標
知識與技能目標:通過跪跳起的教學,90%的學生了解學會擺臂、小腿壓墊的技術要領,并能夠敘述出動作名稱和基本技術。
過程與方法目標:通過設置情境,小組合作,自主探究和練習,能夠提高靈敏、平衡、協(xié)調(diào)能力,增強上下肢、背部、腰部力量等綜合能力。
情感態(tài)度與價值觀目標:能夠樂于接受教師的指導和教育,積極參與到各種學習活動中來,養(yǎng)成拼搏向上的體育意識和體育習慣。
(3)教學活動
活動一:教師創(chuàng)設啞劇小兔子犯錯誤受罰。
啞劇活動:小兔子頑皮,打碎了家里的窗戶,兔子媽媽非常生氣,罰小兔子跪在地上,小兔子跪在地上通過奇思妙想,表演揮臂和跪跳行進。最后媽媽原諒了他,他興高采烈地跳了起來。
教師活動:生動形象地表演,激發(fā)學生表演欲望,使其參與到其中。
學生活動:認真現(xiàn)看老師表演動作,并積極地模仿。
教學組織:四列橫隊,插空站立。
【設計意圖】
通過啞劇的形式,激發(fā)學生學習的興趣,為接下來進行動作示范做準備。
活動二:根據(jù)教師表演模仿學習啞劇擺臂、跪跳行進、跪跳起的幾個環(huán)節(jié),教師講解并進行動作示范。
(1)跪立揮臂模仿練習,主要讓同學們感受到通過快揮臂能帶動身體向上。
教師活動:講解動作,跪立,兩臂斜上舉,經(jīng)下后擺,臀部后座、上體前傾,接著兩臂迅速向前上方擺至斜上舉部位制動。教師數(shù)1時兩臂斜上舉,數(shù)2時向后擺,身體后座,數(shù)3時迅速向前擺動。
學生活動:感受通過快揮臂帶動身體向上,聽教師口令練習。
教學組織:四列橫隊,跪立在墊子上模仿練習。
要求:認真練習,注意體會動作。
(2)模仿啞劇第二個情節(jié),跪跳行進。
教師活動:跟隨老師利用擺臂練習以手臂的擺動帶動和小腿壓墊讓身體跪立行進。教師進行巡視指導。
學生活動:體會通過手臂對身體的帶動,以及小腿、腰部的用力。
教學組織:四列縱隊依次進行,每人20次。
要求:擺臂迅速有力,小腿用力壓墊。
(3)模仿啞劇第三個情節(jié),媽媽原諒了小兔子,小兔子高興地運用跪跳起站起來。
教師活動:①講解在跳起來的過程中,讓身體向前上方騰起迅速提膝收腿。
②老師降低難度進行練習,將小墊子疊放在墊子上,學生跪立在高墊上進行站立練習,逐漸降低高度。最后能在平地上完成站立的動作。
③教師巡視指導,糾正錯誤動作。
學生活動:根據(jù)老師提到的要領分散練習,每組每人10次。
教學組織:四列橫隊。
教學要求:動作標準,積極完成教師交給的任務。
【設計意圖】
以啞劇的情節(jié)串聯(lián)起"跪跳起"的幾個相對應的環(huán)節(jié),讓學生在輕松愉快的情境中掌握動作的要領。
活動三:學生學會啞劇,進行表演比賽,看誰完成得最好。
教師活動:創(chuàng)設情境,激發(fā)學生表演欲望。
學生活動:積極參與到情境表演中。
教學組織:四個小組以橫排為單位依次進行。
要求:生動形象。
【設計意圖】
使用小組競賽的形式,激發(fā)學生參與的熱情,讓學生在活動中鞏固動作技能。
答案解析:
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