類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬+
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閱讀下列材料，回答問題。
開學(xué)不久，校長召開了全校教職工代表大會，在會上宣布，今年學(xué)校要求每一位教師都要進(jìn)行教育教學(xué)研究，每位教師都要申報課題，這將作為晉升職稱的一項標(biāo)準(zhǔn)。第二天，一大早我就到辦公室等張老師來。張老師在公開發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了3篇文章，是我們學(xué)校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師。張老師說：“你可以先找?guī)妆窘逃虒W(xué)方面的書籍，再找?guī)灼诮逃惖碾s志，將這些內(nèi)容翻閱一下，看看別人是怎么寫文章的，再看看當(dāng)前教育教學(xué)研究的熱點問題是什么。其實，教師的教育教學(xué)研究很簡單，你按照我的說法做，一定會有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫成的�！�
問題：你對案例中張老師的做法有什么看法?作為教師，在教育教學(xué)活動中應(yīng)如何促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展?
參考答案：
(1)對案例中張老師所做的看法：
在動機上，張老師從事研究是以功利為主要目的，是為了發(fā)表文章，而不是為了提升自身的素質(zhì)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，這種動機缺乏持久性；在方式上，張老師僅僅重視他人的經(jīng)驗，而不注重研究的一般過程和方法，沒有自身的實踐，沒有自己的創(chuàng)新，因而其研究是沒有深度的，難以形成自身的特色。
(2)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，教師應(yīng)做到：
①善于學(xué)習(xí)。作為教師，通過學(xué)習(xí)可以了解教育教學(xué)的要求，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，明確教師自身的角色和定位。
②恒于研究。通過科學(xué)研究，教師可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行工作可以提高工作效率和效能。
③勤于反思。通過反思，既可以總結(jié)經(jīng)驗、堅定信念，也可以發(fā)現(xiàn)問題、完善自我。
④勇于實踐。只有通過實踐，人們的認(rèn)識才能提高并轉(zhuǎn)化為行動的信念和能力，才能在對社會做出貢獻(xiàn)的同時實現(xiàn)自身的價值。
⑤協(xié)同合作。每一位教師的個性差異就是學(xué)習(xí)資源，差異成為合作學(xué)習(xí)的動力和催生新知的因子，合作就成為教師專業(yè)發(fā)展的一種有效載體。
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