參考答案：

《ai ei ui》第二課時教學(xué)設(shè)計 

【教學(xué)目標(biāo)】 

1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 

2.認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。 

【教學(xué)重難點】 

聲母與ai、ei、ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點。 

【教學(xué)過程】 

1.復(fù)習(xí)拼音 

(1)同學(xué)們，誰還認(rèn)識這些拼音娃娃?(教師指名學(xué)生讀韻母“ai、ei、ui”) 

(2)這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié)，你們能讀出來嗎?(指名學(xué)生讀音節(jié)：chui、 zai、pei、mei、dai) 

2.引入新課 

(1)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小女孩說的一句話，是什么?(學(xué)生讀“你栽樹，他培土，我去提水”。) 

(2)小女孩說話的時候，小白兔也趕來了。你們喜歡小白兔嗎?為什么?(學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄糜袕耐庑紊险f的，有從習(xí)性上說的，有借助童話說的。) 

3.學(xué)習(xí)兒歌 

(1)教師教讀兒歌。 

(2)讓學(xué)生說說兒歌中的小白兔怎么樣? 

(3)認(rèn)識生字。 

A.指名學(xué)生讀音節(jié)。 

B.自主識字，相互交流。 

C.引導(dǎo)學(xué)生匯報是怎么認(rèn)識的?(有的說是從廣告上學(xué)的;有的說是爸爸教的;有的說通過拼讀認(rèn)識的;有的說是同桌告訴的;有的說這個字是某個人的名字……學(xué)生回答時，還讓學(xué)生給生字找個朋友，組成詞語。) 

(4)課堂間休。(當(dāng)學(xué)生匯報“在”的時候，要學(xué)生用“在”說一句話。學(xué)生說“春天在哪里?”教師順勢要學(xué)生唱《春天在哪里》，教師和學(xué)生邊唱邊跳。) 

(5)讀兒歌。 

A.教師領(lǐng)讀。(老師讀一句，學(xué)生跟讀一句。) 

B.教師引讀。(老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。) 

C.小組輪讀。 

D.指名學(xué)生讀。 

E.學(xué)生加動作讀。 

F.學(xué)生表演讀。 

G.教師與學(xué)生合作著表演讀。 

H.師生同唱“小兔乖乖”。 

4.鞏固生字 

(1)教師創(chuàng)設(shè)問題：“小白兔和你們比誰最聰明呀?下面你們和小白兔比一比，記一記課文下面的生字吧!” 

(2)開火車游戲。(學(xué)生讀生字卡片)

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