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閱讀關(guān)于“中國(guó)的水資源”的圖文資料

來(lái)源：焚題庫(kù) [2018-07-03] 【大中小】

類型：學(xué)習(xí)教育

題目總量：200萬(wàn)+

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問答題閱讀關(guān)于“中國(guó)的水資源”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響�！� 材料二某版本教科書中關(guān)于“中國(guó)的水資源”的內(nèi)容。中國(guó)的水資源地區(qū)分布懸殊我國(guó)水資源的總量不少，但人均占有量很低，約為世界人均水量的1/4。我國(guó)水資源在地區(qū)分布上具有顯著的不均衡性，總體表現(xiàn)為“東多西少，南多北少”的特點(diǎn)。我國(guó)南部約占全國(guó)總面積的40%，其徑流量卻占全國(guó)總徑流量的80%以上；北部約占全國(guó)總面積的60%，但不足全國(guó)總徑流量的20%，西北干旱地區(qū)缺水尤為嚴(yán)重。黃河、海河、淮河流域的耕地占全國(guó)耕地的38%以上，且人口稠密，工業(yè)發(fā)達(dá)，需水量大，而水資源約占全國(guó)的6%，用水十分緊張，水土資源配合不協(xié)調(diào)。

時(shí)間分配不均

我國(guó)水資源在時(shí)間分配上具有夏秋多、冬春少和年際變化大的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，夏半年連續(xù)4個(gè)月的徑流量要占年徑流量的60％～80%。我國(guó)河流徑流的年際變化也較大，豐水年和枯水年常交替出現(xiàn)，有時(shí)甚至出現(xiàn)連續(xù)豐水年或連續(xù)枯水年的現(xiàn)象。徑流年內(nèi)的季節(jié)分配不均，年際的明顯波動(dòng)，不僅容易造成干旱或洪澇等災(zāi)害，而且給水資源的合理開發(fā)利用也帶來(lái)了許多困難。 --摘自某版本義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)【要求】 (1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。 (2)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程要點(diǎn)。

參考答案：

(1)教學(xué)目標(biāo)： ①知識(shí)與技能：掌握我國(guó)水資源的地區(qū)分布規(guī)律；了解我國(guó)水資源時(shí)間分配的特點(diǎn)及其形成原因。 ②過程與方法：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀特征，組織學(xué)生討論，采用表格對(duì)比法等形式進(jìn)行課堂教學(xué)。 ③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生惜水、節(jié)水的美德，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感。 (2)教學(xué)過程要點(diǎn)： ①地區(qū)分布懸殊教師多媒體展示“中國(guó)水資源的供需現(xiàn)狀”圖，讓學(xué)生看圖分析，出示南北方面積比例及徑流量的比例比較表：

教師設(shè)問：從表中我們可以得出我國(guó)水資源的地區(qū)分布有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生看圖讀表，并在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論：我國(guó)水資源在地區(qū)分布上具有顯著的不均衡性，具體表現(xiàn)為“東多西少，南多北少”的特點(diǎn)。（活動(dòng)）了解我國(guó)各地形區(qū)中的水資源分布狀況。教師展示“中國(guó)水資源的供需狀況”圖及“中國(guó)地形圖”來(lái)完成活動(dòng)題，并完成下列表格：

②時(shí)間分配不均教師多媒體展示長(zhǎng)江武漢段及黃河花園口段徑流量變化圖。并請(qǐng)學(xué)生思考問題：兩條河流的河段中徑流量集中在哪些月份？學(xué)生看圖思考得出結(jié)論：南方的長(zhǎng)江是5～12月，北方的黃河是6～9月份，集中于夏秋季節(jié)。教師多媒體展示湘江枯水期與豐水期水量的圖片，請(qǐng)學(xué)生分析這是什么原因造成的？學(xué)生看圖思考得出結(jié)論：是因?yàn)槲覈?guó)河流徑流的年際變化大。教師補(bǔ)充總結(jié)：我國(guó)水資源在時(shí)間分配上具有夏秋多、冬春少和年際變化大的特點(diǎn)。徑流年內(nèi)的季節(jié)分配不均，年際的明顯波動(dòng)，不僅容易造成干旱或洪澇等災(zāi)害，而且給水資源的合理開發(fā)利用也帶來(lái)了許多困難。

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