類型:學(xué)習(xí)教育
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簡答題 閱讀《論毅力》中的一段文字,回答問題:
夫茍其挫而不退矣,則小逆之后,必有小順;大逆之后,必有大順。盤根錯節(jié)之既經(jīng),而隨有應(yīng)刃而解之一日。旁觀者徒艷羨其功之成,以為是殆幸運兒,而天有以寵彼也,又以為我蹇于遭逢,故所就不彼若也。庸詎知所謂蹇焉、聿焉者,皆彼與我之相同,而其能征服此蹇焉。利用此幸焉與否,即彼成我敗所由判也。更譬諸操舟,如以兼旬之期,行千里之地者,其間風(fēng)潮之或順或逆,常相參伍。彼以堅苦忍耐之力,冒其逆而突過之,而后得從容以進(jìn)度其順。我則或一日而返焉,或二三日而返焉,或五六日而返焉,故彼岸終不可達(dá)也。
(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。
艷羨:
判:
或:
參伍:
(2)將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
“盤根錯節(jié)之既經(jīng),而隨有應(yīng)刃而解之一日”:
“彼以堅苦忍耐之力,冒其逆而突過之”:
(3)分析這段文字的層次大意。
(4)這段文字運用了什么論證方法?舉例說明。
(5)這段文字運用了哪種修辭手法?
夫茍其挫而不退矣,則小逆之后,必有小順;大逆之后,必有大順。盤根錯節(jié)之既經(jīng),而隨有應(yīng)刃而解之一日。旁觀者徒艷羨其功之成,以為是殆幸運兒,而天有以寵彼也,又以為我蹇于遭逢,故所就不彼若也。庸詎知所謂蹇焉、聿焉者,皆彼與我之相同,而其能征服此蹇焉。利用此幸焉與否,即彼成我敗所由判也。更譬諸操舟,如以兼旬之期,行千里之地者,其間風(fēng)潮之或順或逆,常相參伍。彼以堅苦忍耐之力,冒其逆而突過之,而后得從容以進(jìn)度其順。我則或一日而返焉,或二三日而返焉,或五六日而返焉,故彼岸終不可達(dá)也。
(1)解釋這段文字中畫橫線字的含義。
艷羨:
判:
或:
參伍:
(2)將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
“盤根錯節(jié)之既經(jīng),而隨有應(yīng)刃而解之一日”:
“彼以堅苦忍耐之力,冒其逆而突過之”:
(3)分析這段文字的層次大意。
(4)這段文字運用了什么論證方法?舉例說明。
(5)這段文字運用了哪種修辭手法?
參考答案:(1)艷羨:十分羨慕。判:分開,區(qū)別;颍河袝r。參伍:交相錯雜。(2)經(jīng)過了盤根錯節(jié)的錯綜復(fù)雜的情況之后,就會有問題得到順利解決的那一天。
操舟的人憑著刻苦忍耐的毅力,頂著水上的逆風(fēng)惡浪而突破這一難關(guān)。
(3)這段文字是從順逆關(guān)系和順逆轉(zhuǎn)化的角度論證:毅力可以使逆境轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?煞肿鲀蓪樱旱谝粚訉Ρ日撟C能否征服逆境是成敗的區(qū)別。其中又可分兩小層:到“隨有迎刃而解之一日”,從正面論證:只要遇到挫折不后退,就可將逆境轉(zhuǎn)化為順境;到“彼成我敗所由判也”,從反面論證,批駁旁觀者以為成功者是幸運兒的錯誤觀點。從“更譬諸操舟”到“故彼岸終不可達(dá)也”為第二層,以操舟為喻,進(jìn)一步論證上述觀點。
(4)類比、對比。
(5)比喻、層遞。
答案解析:
相關(guān)知識:九、論毅力
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