簡答題 【2020年真題】閱讀下列案例，并根據教學過程的基本階段加以分析。
這是一堂科學課，課程題目為“植物的根如何吸水”。
開始上課后，老師很神秘地說：“我做了一個有趣的實驗，你們睜大眼睛好好觀察，看看誰能分析出其中的道理來。”
老師說著就拿出了兩個瓶子，里邊是分別浸泡在清水和鹽水里的蘿卜，然后老師從液體中拿出蘿卜，對同學們說：“這根蘿卜是被清水浸泡過的，而這根是被鹽水浸泡過的�！蓖瑢W們仔細觀察后發(fā)現：泡過清水的蘿卜變水靈了，而泡過鹽水的蘿卜則變蔫了。
老師要求大家分小組討論：為什么會發(fā)生這個變化？并提示大家，這跟水分的流向有關。于是，同學們在老師的啟發(fā)引導下，七嘴八舌地議論開了。
最后，大家得出的結論是：泡過清水的蘿卜吸水了，因為蘿卜細胞液濃度大于清水，水分向蘿卜滲透；泡過鹽水的蘿卜失水了，因為蘿卜細胞液濃度小于鹽水，水分從蘿卜中外滲出來。接著，老師引導大家總結出水的滲透規(guī)律：水分總是從濃度小的溶液向濃度大的溶液滲透。植物的根吸水就是因為植物的細胞液濃度大于土壤里的溶液。教學結束時，老師對實驗結論進行了總結，要求大家對“植物的根吸水”的原理整理課堂筆記。
最后，老師布置課外作業(yè)，要求大家研究一下：學校校園里有幾株花出現燒根現象，這是什
么原因導致的？應該如何處理呢？再進一步思考，鹽堿地為什么長不好莊稼？又該如何處
理呢？