問(wèn)答題【2019年真題】材料：
夏日的雨后，大(1)班幼兒來(lái)到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來(lái)看，音樂(lè)聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場(chǎng)上做操，互相提醒別踩到蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。
“蝸牛有嘴嗎?”“有腳沒(méi)有?”“喜歡吃什么?”“它能走曲線嗎?”“是公的?還是母的?”幼兒提出了很多問(wèn)題，李老師也表現(xiàn)出很感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說(shuō)：“寶貝們真棒!提出了這么多有趣的問(wèn)題，不過(guò)，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢?”“看書!”“問(wèn)爸爸媽媽!”……小朋友紛紛回答，李老師高興地說(shuō)：“好，我們分頭行動(dòng)!”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開(kāi)始了。
之后的一段時(shí)間里，李老師找來(lái)關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察，記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸�！俺允裁�?”“怎么睡覺(jué)?”等問(wèn)題查閱資料，分享資料……以“蝸�！睘橹黝}的系列活動(dòng)陸續(xù)在班里開(kāi)展起來(lái)。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀角度評(píng)析李老師的教育行為。(14分)