共享題干題【2014年真題】材料一
接手高一新生兩個月后，英語老師劉麗發(fā)現(xiàn)，自己所教的兩個班，一班的課堂氣氛比較活躍，二班的課堂氣氛比較沉悶，兩個班的作業(yè)完成情況也有些差距。她反復(fù)回顧教學(xué)細(xì)節(jié)，感覺二班學(xué)生似乎內(nèi)向一些，還有幾個學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，為什么會這樣呢?劉老師主動找同事交流。語文老師說二班的學(xué)生內(nèi)向一些，不過整體基礎(chǔ)不錯，勤奮的學(xué)生不少，如果引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果應(yīng)該不會比一班差。"數(shù)學(xué)老師也認(rèn)可語文老師的說法。
劉老師又去了解二班學(xué)生的想法。學(xué)生們提出了一些意見："老師，您有時在上課時說一班的學(xué)生反應(yīng)比我們快，讓我們很受打擊"；"您上課時經(jīng)常板著臉，很多同學(xué)都怕您"；"曉軍有時不能按時完成作業(yè)，是因為基礎(chǔ)不好，并不是故意跟您對著干"……
根據(jù)同事和學(xué)生的意見，劉老師調(diào)整了教育教學(xué)策略。她主動參加二班的一些集體活動，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極舉手發(fā)言。在學(xué)校舉辦的元旦晚會上，她還和二班學(xué)生一起唱起了英文歌曲。為了幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她利用晚自習(xí)時間組織了"英語俱樂部"。