參考答案：

這種說法是錯誤的。分組教學(xué)比班級上課更適應(yīng)學(xué)生個人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng);便于學(xué)生的交流合作;有助于學(xué)生組織能力、管理能力、表達(dá)能力以及問題解決能力的培養(yǎng);有利于學(xué)生在與小組成員的競爭與合作中,強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)動機(jī)。但是,分組教學(xué)難以科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平;在對待分組教學(xué)上,學(xué)生家長和教師的意愿常常與學(xué)校要求相矛盾;分組后有可能產(chǎn)生一定的副作用,使快班學(xué)生產(chǎn)生驕傲,慢班、普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低。分組教學(xué)與班級授課制兩者各有利弊,分組教學(xué)是班級授課制的一種特殊形式,因此單純地說分組教學(xué)比班級授課制優(yōu)越過于片面。

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