類型:學(xué)習(xí)教育
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今年43歲的王新因身體狀況不佳提前退休,做起了全職太太。讀高中的女兒在住宿學(xué)校,周末回家一天。丈夫工作繁忙,早出晚歸。王新每天在干完家務(wù)活之后,便無(wú)事可干,整天待在家里覺(jué)得很無(wú)聊。最近,王新懷疑丈夫有外遇,開(kāi)始緊繃神經(jīng),跟蹤丈夫的行程、偷看丈夫的手機(jī)和通話記錄。這些無(wú)中生有讓丈夫發(fā)現(xiàn)后很是生氣,家庭開(kāi)始出現(xiàn)矛盾。
[問(wèn)題]
1.家庭社會(huì)工作的基本原則是什么?
2.在上述案例中,王新面臨的困境主要有哪些?
3.針對(duì)王新目前的困境,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
參考答案:
家庭社會(huì)工作應(yīng)遵循的基本原則,主要包括以下幾點(diǎn):
①家庭處境化原則。家庭處境化原則假設(shè),家庭是家庭成員自然生活的場(chǎng)景。它要求社會(huì)工作者在觀察和評(píng)估家庭成員的需要時(shí),把家庭成員放在家庭的日常生活環(huán)境中,觀察和了解家庭成員之間以及家庭成員與周圍環(huán)境之間的互動(dòng)交流狀況,關(guān)注家庭成員的日常生活。只有建立在家庭自然生活場(chǎng)景中的觀察和評(píng)估,才能準(zhǔn)確把握家庭成員的真實(shí)需要,并且提供能夠符合實(shí)際家庭處境的解決方案。
②幫助家庭成員增能原則。員之間以及家庭成員與周圍環(huán)境之間的互動(dòng)交流狀況,關(guān)注家庭成員的日常生活。只有建立在家庭自然生活場(chǎng)景中的觀察和評(píng)估,才能準(zhǔn)確把握家庭成員的真實(shí)需要,并且提供能夠符合實(shí)際家庭處境的解決方案。
③家庭個(gè)別化原則。家庭個(gè)別化原則認(rèn)為,每個(gè)家庭都是獨(dú) 特的,都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式,社會(huì)工作者只有從受助家庭所處的特殊處境和方式著手,才有可能把握受助家庭成員的真實(shí)需要,提供符合受助家庭成員要求的服務(wù)。家庭個(gè)別化原則要求社會(huì)工作者避免通過(guò)裁減受助家庭成員的需要以適合預(yù)先安排的服務(wù)模式,而要求直接從受助家庭的日常生活處境出發(fā),準(zhǔn)確評(píng)估受助家庭成員的要求,并且根據(jù)受助家庭的實(shí)際需要設(shè)計(jì)服務(wù)介入的計(jì)劃。
④滿足家庭成員需要原則。滿足家庭成員需要原則是指社會(huì)工作者既要關(guān)注受助家庭成員的目前需要,也要關(guān)注受助家庭成員的長(zhǎng)遠(yuǎn)要求,并且跟隨受助家庭成員需要的變化將問(wèn)題的解決和預(yù)防以及發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
2.上述案例中,王新面臨的困境主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
①全職太太的角色讓她的生活比較枯燥單一,不知道自己生活的目標(biāo)和意義,迷失了自我;
②缺乏正確的溝通方式和處理家庭危機(jī)的技巧,不知道如何調(diào)整自己的情緒;
③缺乏人際網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng),遇到問(wèn)題時(shí)沒(méi)有得到有力的支持。
3.針對(duì)王新目前的困境,社會(huì)工作者可采取如下介入策略:
①對(duì)王新進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助其調(diào)適不良情緒,形成良好的心態(tài)。
②教授王新學(xué)習(xí)處理家庭問(wèn)題的一些方法以及人際溝通技巧,幫助其改變偏執(zhí)做法,樹(shù)立生活目標(biāo)。
③聯(lián)系王新的丈夫,幫助王新加強(qiáng)和丈夫之間的溝通,提高家庭的功能,強(qiáng)化丈夫在家庭中除了經(jīng)濟(jì)以外的責(zé)任,增強(qiáng)王新正向面對(duì)問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性。
④整合社區(qū)機(jī)構(gòu)資源,介紹王新參與社區(qū)的志愿者服務(wù),使她在服務(wù)中不僅體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),而且能讓她認(rèn)識(shí)一些友善的朋友,豐富精神生活。
答案解析:
涉及考點(diǎn)
社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》(中級(jí))考試大綱
十一、家庭社會(huì)工作
第三節(jié) 家庭社會(huì)工作的主要方法
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