類型:學(xué)習(xí)教育
題目總量:200萬+
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問答題【2019年真題】材料:
下面是李老師的教學(xué)筆記中的一篇。
上學(xué)期,在我任教的初三(2)班上,有一位男生特別聰明,但對(duì)我所教的物理不感興趣,成績(jī)較差,他特別喜歡操作計(jì)算機(jī)。有時(shí)裝載一些新軟件,有時(shí)診斷一下計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的問題,還時(shí)不時(shí)編寫一些小程序.........如果我能對(duì)這位學(xué)生加以引導(dǎo),應(yīng)該能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),于是我利用課間特意跑到班級(jí),向他請(qǐng)教計(jì)算機(jī)方面的問題。
一次又一次,時(shí)間長(zhǎng)了,他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),我借機(jī)開導(dǎo)他:“計(jì)算機(jī)方面你是老師,我是學(xué)生,在問你之前我對(duì)計(jì)算機(jī)方面的這些問題一竅不通,覺得很難,無從入手,但我覺得只要我多問多學(xué),就一定能掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),同樣的,如果你能把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上,你的成績(jī)會(huì)像我的計(jì)算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn),”經(jīng)過多次談心,他終于有所觸動(dòng),不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng),而且經(jīng)常與我探討物理知識(shí),期末時(shí)他的物理竟考了95分。
問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師觀的角度,評(píng)析李老師的教育行為。(14分)
下面是李老師的教學(xué)筆記中的一篇。
上學(xué)期,在我任教的初三(2)班上,有一位男生特別聰明,但對(duì)我所教的物理不感興趣,成績(jī)較差,他特別喜歡操作計(jì)算機(jī)。有時(shí)裝載一些新軟件,有時(shí)診斷一下計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的問題,還時(shí)不時(shí)編寫一些小程序.........如果我能對(duì)這位學(xué)生加以引導(dǎo),應(yīng)該能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),于是我利用課間特意跑到班級(jí),向他請(qǐng)教計(jì)算機(jī)方面的問題。
一次又一次,時(shí)間長(zhǎng)了,他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),我借機(jī)開導(dǎo)他:“計(jì)算機(jī)方面你是老師,我是學(xué)生,在問你之前我對(duì)計(jì)算機(jī)方面的這些問題一竅不通,覺得很難,無從入手,但我覺得只要我多問多學(xué),就一定能掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),同樣的,如果你能把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)的物理上,你的成績(jī)會(huì)像我的計(jì)算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn),”經(jīng)過多次談心,他終于有所觸動(dòng),不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng),而且經(jīng)常與我探討物理知識(shí),期末時(shí)他的物理竟考了95分。
問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師觀的角度,評(píng)析李老師的教育行為。(14分)
參考答案:
(1)教師要扮演好學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色。教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生,要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李老師針對(duì)男生對(duì)物理不感興趣,而喜歡并擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)男生將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情與興趣也放在物理上,最終提高了男生學(xué)習(xí)物理的興趣。這說明李老師扮演好了學(xué)生“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”這一角色。(2)從教師與學(xué)生的關(guān)系看,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對(duì)男生進(jìn)行教育時(shí),一方面肯定了男生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的成績(jī),同時(shí)借機(jī)將其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣遷移到學(xué)習(xí)物理上來,促進(jìn)了男生在學(xué)習(xí)物理上的熱情,男生物理成績(jī)最終取得了進(jìn)步。這表明,李老師扮演好了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者角色。
(3)在對(duì)待師生關(guān)系上,新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。為了實(shí)現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的理念,教師要在尊重每一位學(xué)生的同時(shí),還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生,包括贊賞學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長(zhǎng)等。從材料中李老師與男生的多次談心中可以看出,李老師做到了對(duì)男生的尊重與贊賞。
(4)教師要做到關(guān)愛學(xué)生,材料中,李老師對(duì)男生的教育過程蘊(yùn)含著對(duì)男生的關(guān)心與熱愛。
(5)教師要做到終身學(xué)習(xí),此外,李老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí),是其提升自身專業(yè)能力的體現(xiàn),同時(shí)也符合終身學(xué)習(xí)的要求。
(擺出涉及到的考點(diǎn),結(jié)合材料加以闡述,言之有理即可)
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