類型：學習教育
題目總量：200萬+
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問答題材料：
李芳是一個酷愛流行音樂的高中生，在期中考試前的兩個星期才開始學習，一邊學習一邊聽MP3，美其名曰“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒想太多。復習文科科目只要死記硬背就可以了，數(shù)學、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學習數(shù)學的能力，不愿意在上面花費太多的時間，遇到自己不會解的題目，也不好意思去問老師和同學，害怕被人笑話。最后，她的成績非常糟糕，尤其是數(shù)學，她很失望，一說起學習就頭疼，覺得自己再也不可能學好數(shù)學了。
問題：
（1）請用心理學原理分析李芳學習中出現(xiàn)這些問題的原因。
（2）如果你是老師，可以給李芳提出哪些學習建議？
參考答案： 李芳是一個酷愛流行音樂的高中生，在期中考試前的兩個星期才開始學習，一邊學習一邊聽MP3，美其名曰“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒想太多。復習文科科目只要死記硬背就可以了，數(shù)學、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學習數(shù)學的能力，不愿意在上面花費太多的時間，遇到自己不會解的題目，也不好意思去問老師和同學，害怕被人笑話。最后，她的成績非常糟糕，尤其是數(shù)學，她很失望，一說起學習就頭疼，覺得自己再也不可能學好數(shù)學了。
問題：
（1）請用心理學原理分析李芳學習中出現(xiàn)這些問題的原因。
（2）如果你是老師，可以給李芳提出哪些學習建議？
（1）李芳學習中出現(xiàn)問題的原因：
①注意分散。材料中李芳一邊學習一邊聽MP3，容易造成注意的分散。在學習中，需要學生集中注意力，尤其需要有意注意參與。聽音樂容易造成分心，而不能做到自我放松。
②識記方法不正確。材料中李芳認為，復習文科科目只要死記硬背就可以了，這是一種機械識記的方法，識記效果較差。
③學習歸因不正確。材料中李芳將數(shù)學成績不理想、歸因于自己能力不足，能力是內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素，這種歸因?qū)е滤a(chǎn)生習得性無助感，即覺得自己再也不可能學好數(shù)學了。
（2）根據(jù)學習動機的理論可給出以下幾點建議：
首先，幫助學生李芳制訂明確的學習目標。材料中的李芳暗自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒想太多，說明她沒有明確的學習目標，不能很好地激發(fā)自己的學習動機，這也是成績差的主要原因。
其次，老師應(yīng)幫助李芳樹立正確的歸因觀。材料中的李芳，將自己的失敗歸因于能力，覺得自己再也不可能學好數(shù)學了，容易造成習得性無助。老師應(yīng)讓她相信成功與努力之間有必然的聯(lián)系，這樣人就不容易表現(xiàn)出消極的行為。
再次，老師應(yīng)幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。自我效能感是一種主觀判斷，它與個體的自我概念有密切的關(guān)系要想培養(yǎng)學生的自我效能感，老師布置任務(wù)時可以從簡單的內(nèi)容入手，循序漸進，使學生獲得成功的體驗。
總之，學習是復雜的行為，影響因素有很多，所以老師應(yīng)從多方面對學生進行訓練，激發(fā)學生的學習動機。
答案解析：
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