A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性

B.幼兒發(fā)展的階段性

C.幼兒發(fā)展的差異性

D.幼兒發(fā)展的可塑性

參考答案：B

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答案解析：個(gè)體的發(fā)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過(guò)程，前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的，前一階段為后一階段的過(guò)渡做準(zhǔn)備。個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。處于幼兒園階段兒童的任務(wù)就是感受大自然，他們的思維處于具體形象思維，因此需要通過(guò)觀察實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)。教師的行為違背了階段性。故選B項(xiàng)。
 A項(xiàng)，幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性是指幼兒在發(fā)展過(guò)程中不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此老師在教育幼兒要善于將大目標(biāo)劃分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)。
 C項(xiàng)，幼兒發(fā)展的差異性，是指每個(gè)人由于遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，從而形成了每個(gè)人不同的生理以及心理特點(diǎn)。
 D項(xiàng)，幼兒發(fā)展的可塑性指幼兒處于身心發(fā)展的形成時(shí)期，各方面尚未成熟，具有很大的潛能。