李嘉誠(chéng)在汕頭大學(xué)畢業(yè)禮致詞，勸勉畢業(yè)學(xué)生要做未來(lái)的想象者和問(wèn)題的解決者。

　　據(jù)報(bào)道，由李嘉誠(chéng)基金會(huì)等多方共建、也是全球唯一一所由私人基金會(huì)持續(xù)資助的公立大學(xué)汕頭大學(xué)，日前舉行大學(xué)畢業(yè)禮，香港長(zhǎng)和系主席兼汕頭大學(xué)校董會(huì)主席李嘉誠(chéng)在畢業(yè)禮致詞，勸勉畢業(yè)學(xué)生要做未來(lái)的想象者和問(wèn)題的解決者。

　　李嘉誠(chéng)向?qū)W生分享三個(gè)成功心法，包括要保持謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)要有協(xié)變力、抱有悲天憫人的心懷。

　　畢業(yè)禮上全場(chǎng)學(xué)生合唱由李嘉誠(chéng)邀請(qǐng)林夕填詞、改編自Beyond著名歌曲《光輝歲月》的汕大畢業(yè)歌曲《大學(xué)問(wèn)》，學(xué)生感動(dòng)落淚，場(chǎng)面令人動(dòng)容。

　　《大學(xué)問(wèn)》是由李嘉誠(chéng)邀請(qǐng)著名填詞人林夕填詞，用作勉勵(lì)學(xué)生的作品，當(dāng)中“我們懂得學(xué)問(wèn)沒(méi)盡頭，學(xué)會(huì)怎么做事，再學(xué)做人的操守，我們懂得學(xué)習(xí)的理由，吸收是為了奉獻(xiàn)，才能承先啟后”，寄托著李嘉誠(chéng)對(duì)汕大畢業(yè)生的期望。

　　報(bào)道稱(chēng)，每年畢業(yè)禮上，學(xué)生唱著這首歌，都感慨萬(wàn)千。日前汕頭大學(xué)畢業(yè)禮，李嘉誠(chéng)致詞時(shí)更表示，學(xué)生一踏出校門(mén)，將邁進(jìn)急速蛻變的年代，科技催逼全方位的改變，全球于變幻不定、經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)的大氣候中謀求轉(zhuǎn)型發(fā)展，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不知道是“契機(jī)還是危機(jī)”。

　　強(qiáng)化謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　李嘉誠(chéng)指，自己雖然沒(méi)有“成功錦囊”，但有三個(gè)心法同學(xué)生分享，首先是要“不斷強(qiáng)化謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度”。

　　李嘉誠(chéng)指，如于高增長(zhǎng)的年代要脫穎而出，加上人工智能讓機(jī)器也有觀察力和邏輯力時(shí)，“心智、心像力”才是讓人有先見(jiàn)之明潛力的關(guān)鍵。

　　第二個(gè)心法則為社會(huì)要有“協(xié)變力”，李嘉誠(chéng)認(rèn)為“科技是高增長(zhǎng)的基石，人才創(chuàng)意是發(fā)動(dòng)機(jī)，但社會(huì)的包容是燃料”，三者合而為一才能讓社會(huì)升級(jí)增值，社會(huì)才能享受良性循環(huán)的紅利。

　　第三則為，希望學(xué)生能有悲天憫人的心懷，不要忘記有能力幫助別人是福分。

　　對(duì)“閉塞傾向”高度戒備

　　除了三個(gè)心法外，李嘉誠(chéng)亦勸勉學(xué)生不要“濫竽充數(shù)”，更指“沒(méi)有解決方案的雄偉愿景更是‘有毒組合"，指自己最怕的就是主觀、因循的心態(tài)。他提醒學(xué)生要對(duì)“閉塞傾向”高度戒備，因?yàn)槎栊耘袛嗍亲呦蛭磥?lái)的障礙和負(fù)累，錯(cuò)誤的政策或計(jì)劃會(huì)把未來(lái)困鎖在永無(wú)盡頭而又徒勞無(wú)功的迷惘中。

　　李嘉誠(chéng)也提到兩個(gè)月前的一場(chǎng)小病，當(dāng)時(shí)他稱(chēng)因腸胃炎要缺席長(zhǎng)和股東大會(huì)，李嘉誠(chéng)于致辭時(shí)就指，小病令他對(duì)“福氣”一詞有真切的領(lǐng)悟，他于病中迷上了在虛擬世界抄經(jīng)，尤其是唐朝書(shū)法家懷素的狂草，指“虛空間里真爽，筆鋒意連，生生不息”，而于現(xiàn)實(shí)世界里，感激各人對(duì)他的厚愛(ài)，親情友誼關(guān)懷的珍貴，最終結(jié)尾更惋嘆從前種種，指“一切毫不容易，但我沒(méi)有嘆息，我始終是個(gè)快樂(lè)的人，因?yàn)槲易鳛橐粋�(gè)人、一個(gè)企業(yè)家，我盡了一切所能服務(wù)社會(huì)”。

　　大學(xué)問(wèn)》成畢業(yè)歌學(xué)生受激勵(lì)

　　汕頭大學(xué)畢業(yè)歌曲《大學(xué)問(wèn)》，是由香港著名樂(lè)隊(duì)Beyond名曲《光輝歲月》改詞而成。李嘉誠(chéng)于2008年，80歲大壽當(dāng)年邀請(qǐng)香港著名填詞人林夕執(zhí)筆填詞改寫(xiě)成《大學(xué)問(wèn)》。

　　汕頭大學(xué)畢業(yè)生首次于2008汕頭大學(xué)畢業(yè)禮上唱出，之后每一年畢業(yè)禮，畢業(yè)生們都會(huì)于現(xiàn)場(chǎng)唱起這首歌，成為汕頭大學(xué)一首非正式“校歌”。

　　《大學(xué)問(wèn)》的歌詞中提到學(xué)問(wèn)以外的追求，包括“知道什么叫天高地厚、內(nèi)心的天空也要懂得探究;知道什么是海市蜃樓，人海的感受也要去進(jìn)修”，也指“我們懂得學(xué)問(wèn)沒(méi)盡頭，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你一番造就;我們懂得學(xué)習(xí)的理由，活出生命的光彩，才無(wú)愧于春秋”，歌詞相當(dāng)有意思，每屆學(xué)子唱起這首歌都受歌詞感動(dòng)。

　　潮汕人民的驕傲

　　報(bào)道稱(chēng)，《光輝歲月》向來(lái)受內(nèi)地人歡迎，不少歌手曾于內(nèi)地翻唱此首歌曲，而網(wǎng)上也流傳一條2014年，不少汕頭大學(xué)畢業(yè)生于畢業(yè)禮上唱出《大學(xué)問(wèn)》時(shí)淚流滿(mǎn)面的短片。片段里不少學(xué)生熱淚盈眶，淚流滿(mǎn)面，相信是受歌詞的意思感觸至落淚。

　　報(bào)道說(shuō)，有內(nèi)地網(wǎng)民指“充滿(mǎn)正能量的音樂(lè)，總是讓人心情澎湃”，也有網(wǎng)民稱(chēng)贊“李嘉誠(chéng)對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)投注許多心血，是潮汕人民的驕傲”。