H→1.( )→2. ( )→3. ( )→A→. ( )→5. ( ) →G

　　答案

　　1.D 2.B 3.E .F 5.C

　　總體分析

　　本文是一篇介紹父愛對(duì)孩子成長的影響的說明文。全文共八段，是由總到分的結(jié)構(gòu)，即結(jié)論(H段)-分述1(D、B、E段)-分述2(A、F、C、G段)。

　　試題精解

　　(一)快速瀏覽各選項(xiàng)段落，概括各段大意。

　　[A] 研究發(fā)現(xiàn)父親的參與性與父親情感溫暖相關(guān)，而且和青少年的成長結(jié)果相關(guān)。

　　[B] 決定男孩是否遵循所在文化中有關(guān)性別角色的標(biāo)準(zhǔn)(即有男子氣概)的因素不是父親的男子氣概，而是父子間關(guān)系是否親密。

　　[C] 除了考慮父親的參與性，還要考慮其參與的內(nèi)容和質(zhì)量。

　　[D] 決定男孩子是否男性化的因素是父子間關(guān)系是否溫暖而關(guān)愛。父親本身有無男子氣概不是決定性因素。

　　[E] 第二個(gè)對(duì)父愛差異的影響進(jìn)行了大量研究的領(lǐng)域是關(guān)于父親的主動(dòng)參與性。它包括投入性、可接近性和責(zé)任性。

　　[F] 參與性與情感溫暖這兩個(gè)變量中哪一個(gè)影響青少年的成長結(jié)果還不確定。萊姆認(rèn)為父子關(guān)系的質(zhì)量而非參與性是決定因素。

　　[G] 在黑白種族抽樣中發(fā)現(xiàn)，參與性本身與孩子的心理調(diào)試相關(guān)，是因?yàn)槟贻p人將它看作是父親情感溫暖的一種表達(dá)方式。

　　[H] 許多專門考慮父愛影響的研究涉及兩大主題：性別角色的發(fā)展;父親的參與。

　　(二)將選項(xiàng)重新組合歸類，結(jié)合已知段落，把握文章主旨和結(jié)構(gòu)。

　　由選項(xiàng)可知全文主旨是父親對(duì)男孩子成長的影響。根據(jù)內(nèi)容，可將這8個(gè)選項(xiàng)分成三組，第一組是[B]和[D]，它們的內(nèi)容幾乎重合，都是論述父子關(guān)系決定男孩是否具有男子氣概;第二組是[A]、[C]、[E]、[F]、[G]項(xiàng)，它們都提到了“父親的參與性”;特別的一組是[H]項(xiàng)，它提到了以上兩組的共同內(nèi)容。

　　已經(jīng)給出位置的段落是[A]、[G]和[H]段。首先，由于[H]段是首段，因此可知文章的結(jié)構(gòu)是總——分結(jié)構(gòu)，[H]項(xiàng)是概括，其余各段進(jìn)行分述。那么接下來要判斷，是先論述哪一組的內(nèi)容。其次，由于[A]段在文章中間部分，[G]段是文章末段，而[A]和[G]段都屬于第二組的內(nèi)容，因此可判斷，文章后面五段應(yīng)是第二組選項(xiàng)的內(nèi)容，即論述父親的參與性對(duì)孩子成長的影響。而第二、三段是第一組選項(xiàng)的內(nèi)容，即論述父親對(duì)于孩子性別角色的影響。

　　(三)留意各段中的特征詞，結(jié)合文章主旨和結(jié)構(gòu)，理順各段的邏輯順序

　　首先，要判斷第一組選項(xiàng)[B]和[D]的前后順序。由于它們的主旨內(nèi)容相同，這時(shí)需要注意的是段落中的細(xì)節(jié)。[D]段的最后兩句提到，“研究者發(fā)現(xiàn)，父親本身有無男子氣概根本不是(男孩有無男子漢氣概的)決定性因素�？偨Y(jié)如下。”顯然，后面的內(nèi)容應(yīng)繼續(xù)圍繞這一觀點(diǎn)展開論述。而符合要求的只有[B]項(xiàng)。因此[D]在前，[B]在后。

　　其次，排列第二組選項(xiàng)的順序。這一組中，除了[A]和[G]段的位置已知，[E]段的內(nèi)容比較特殊。[E]段提出，第二個(gè)研究父愛影響的領(lǐng)域是父親的主動(dòng)參與性。因此[E]段不僅是第二組內(nèi)容的總結(jié)，而且是兩組內(nèi)容間的過渡段。它應(yīng)該置于[B]段后，作為第二組內(nèi)容的開始段。然后，再判斷[C]和[F]段的前后順序。這兩段的內(nèi)容很相似，都強(qiáng)調(diào)除了父親的參與性，還要考慮父子關(guān)系的質(zhì)量。而由[F]段的末句“普拉克重申這種說法時(shí)寫到”可知，后面的內(nèi)容繼續(xù)圍繞這一話題展開論述，因此[F]在前，[C]在后。

　　至此，得出問題的初步答案，即[H]-[D]-[B]-[E]-[A]-[F]-[C]-[G]。通讀全文，檢查這種排列方式是否使這些段落構(gòu)成了

　　一篇通順、完整的文章。

　　核心詞匯與超綱詞匯

　　(1)involved(a.)耗費(fèi)很多時(shí)間的，關(guān)注的，如an involved father(很投入的父親);復(fù)雜難解的，如an involved sentence(復(fù)雜的句子)

　　(2)cognitively(ad.)認(rèn)知地，感知地;cognitive(a)

　　(3)stereotype(n.)陳腔濫調(diào)，老套;gender stereotyping 性別陳規(guī)定型觀念

　　()paternal(a.)父親的，像父親的

　　(5)masculine(a.)男性的，男子氣概的

　　(6)per se本身，就其本身而言

　　(7)psychosocial adjustment社會(huì)心理調(diào)適

　　全文翻譯

　　許多專門考慮父愛影響的研究涉及兩大主題：性別角色的發(fā)展;父親的參與。性別角色發(fā)展的研究在20世紀(jì)0年代開始很突出，一直持續(xù)到70年代。這段時(shí)期里，父親被認(rèn)為是兒子非常重要的性別角色的典范。

　　一般情況下，研究者分別評(píng)估父親和孩子的男性特征，然后將兩套數(shù)值聯(lián)系起來。許多行為科學(xué)家驚訝地發(fā)現(xiàn)從這種研究中得不出一致性的結(jié)果，直到他們檢查了父子關(guān)系的質(zhì)量。接著他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)有男子氣概的父親和他們的兒子間的關(guān)系溫暖而關(guān)愛時(shí)，男孩子確實(shí)會(huì)更男性化一些。然而，研究者后來發(fā)現(xiàn)，父親本身有無男子氣概似乎根本不是定性因素�？偨Y(jié)如下：

　　如果男孩們和父親的關(guān)系很和睦，那么無論他們的父親男子氣概是多是少，他們似乎都會(huì)遵循所在文化中有關(guān)性別角色的標(biāo)準(zhǔn)。雖然，情感溫暖和親密傳統(tǒng)上被視為女性特征。在心理調(diào)整的其他方面及成就的研究中也得出了相似的結(jié)論：看來，父親的情感溫暖和親密是有益的，而父親的男子氣概是不相關(guān)的。

　　第二個(gè)對(duì)父愛差異的影響進(jìn)行了大量研究的領(lǐng)域是關(guān)于父親的主動(dòng)參與性。也就是說，父親和孩子呆在一起的時(shí)間量(投入性)，父親讓孩子接近的程度(可接近性)，父親負(fù)責(zé)孩子的照顧和福利的程度(責(zé)任性)。

　　許多研究認(rèn)為父親主動(dòng)參與性強(qiáng)的孩子，與父親參與性弱的孩子相比，其認(rèn)知和社會(huì)能力往往更強(qiáng)，不傾向于接受性別陳規(guī)定型觀念，更富有同情心，心理調(diào)試也更好。這些研究一般都用簡單的相關(guān)性，調(diào)查了父親情感溫暖和父親參與性兩個(gè)變量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們之間相互關(guān)聯(lián)，而且都和青少年的成長結(jié)果相關(guān)。

　　從這些研究中還不清楚的是參與性與情感溫暖這兩個(gè)變量是分別還是一起影響青少年的成長結(jié)果。而且，“照顧”孩子不一定就是“關(guān)心”他們。萊姆在他關(guān)于父親參與性研究的評(píng)論中指出，和這些成長結(jié)果相關(guān)的不是父親參與性(與孩子的直接交互)、易近性或照顧孩子的責(zé)任性的簡單事實(shí)，而好像是父子關(guān)系質(zhì)量決定了一切。普拉克重申這種說法時(shí)寫到：

　　關(guān)鍵問題是：如果不考慮內(nèi)容和質(zhì)量，父親的參與程度對(duì)孩子、母親或他們自己影響重大的證據(jù)是否可信?在很多研究中發(fā)現(xiàn)，與滿意的結(jié)果相關(guān)聯(lián)的實(shí)際上是正面形式的父親參與，而不是參與本身。通過在此提出的“正面父職參與”的概念，參與性需要和父親行為的定性維度結(jié)合起來。

　　威尼采亞諾和羅內(nèi)爾支持這些結(jié)論。在有63名非裔美國人和歐裔美國人的孩子參與的黑白種族抽樣中，作者從多元回歸分析中發(fā)現(xiàn)，目前來說父職參與性本身與孩子的心理調(diào)試相關(guān)，主要是因?yàn)槟贻p人將它看作是父親情感溫暖的一種表達(dá)方式(接納性)。