2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)精講復(fù)習(xí)：第七單元醫(yī)患關(guān)系_第3頁(yè)
第四節(jié) 醫(yī)患關(guān)系模式
一、醫(yī)患關(guān)系模式的類型
表1-7-7-1 醫(yī)患關(guān)系的三種基本模式
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模式 |
醫(yī)護(hù)人員的作用 |
病人的作用 |
臨床應(yīng)用 |
模式的原型 |
|
主動(dòng)－被動(dòng) |
對(duì)病人做某事 |
接受 |
麻醉、嚴(yán)重外傷 |
父母－嬰兒 |
|
指導(dǎo)－合作 |
告訴病人作什么 |
合作者（服從） |
急性感染過(guò)程 |
父母－兒童 |
|
共同－參與 |
幫助病人自助 |
合作關(guān)系的參加者 |
多數(shù)慢性疾患 |
成人－成人 |
(一)主動(dòng)被動(dòng)型
適用范圍：
1.無(wú)意識(shí)或意識(shí)不清的病人
2.無(wú)自知力的病人
3.嬰幼兒
不足之處：不利于調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性
(二)指導(dǎo)合作型
適用范圍：
1.病人清醒
2.病人愿意聽從醫(yī)生的指導(dǎo)與治療
3.病人的康復(fù)幾乎完全依賴于是否依從醫(yī)生的指令
病人在醫(yī)生的指導(dǎo)下，有限度的合作
(三)共同參與型：目前臨床多用
適用范圍：
1.非急性疾病
2.患者愿意且能夠起到積極作用
條件：患者與醫(yī)生在智力、知識(shí)、教育程度、一般經(jīng)驗(yàn)等方面越相近越好
二、醫(yī)患關(guān)系模式的轉(zhuǎn)化
(一)醫(yī)患關(guān)系模式建立的原則
1.疾病的性質(zhì)。
2.病人的個(gè)性特征。
(二)醫(yī)患關(guān)系模式的轉(zhuǎn)化
應(yīng)隨著病情的變化，由一種模式轉(zhuǎn)向另一種模式。
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報(bào)考指南
考試簡(jiǎn)介 報(bào)名條件 報(bào)名方式 報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 考試科目 考試題型 合格標(biāo)準(zhǔn) 考試機(jī)構(gòu) 證書注冊(cè) 技能考試 考試用書
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