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每天在后臺都能看到很多考研er在跪求真題,真題的重要性不言而喻,但是要學(xué)會鑒別真題的真假,以及科學(xué)的利用真題,你需要有一雙“火眼金睛”才行。
考研不是盲人摸象,只憑自己主觀片面的理解就做出決定,講究的是整體的布局和策略。要全面地把握專業(yè)課的整體規(guī)律,就必須從專業(yè)課真題著手,狠抓真題?佳械娘L(fēng)險很大程度上來自要考的專業(yè)課,因此如果你吃透弄懂了專業(yè)課真題,這種風(fēng)險的不確定性就會大大減少。真題既然很重要,那么應(yīng)該如何去應(yīng)用真題呢?我們來給你解答!
▲鑒別真題,防止真題不真
怎么獲取目標(biāo)院校的真題呢?有些學(xué)校的真題是公開的,像中大和華東師大的社會學(xué)真題,大家直接可以進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站查詢,但大多數(shù)學(xué)校對真題是保密的,市面上的或者網(wǎng)上的真題都是學(xué)長學(xué)姐考后回憶出來的,是不完整的,但是基本保證其可信度。需要注意的是無良商家自行編纂的考研真題,不僅會浪費(fèi)你的幾百塊錢,而且會完全誤導(dǎo)你的復(fù)習(xí)方向,所以大家在購買或是下載網(wǎng)上真題前,一定要睜大雙眼,看清楚其內(nèi)容,再做決定。畢竟真題不真,再多努力也是白費(fèi)。
▲真題不是拿來做的,是拿來研究的
真題所反映出來的是目標(biāo)院校歷年的命題規(guī)律、側(cè)重點(diǎn)和考察趨向。以社會學(xué)為例,仔細(xì)研究近年真題,你會發(fā)現(xiàn)整個出題風(fēng)格是保守型還是開放型,是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、書本知識還是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、發(fā)散性思維,是側(cè)重后現(xiàn)代理論的考察還是側(cè)重不同流派理論之間的比較??總之真題可以預(yù)測專業(yè)課的出題范圍和高頻考點(diǎn),學(xué)校出題的側(cè)重點(diǎn)就是你需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn),必須全方位地了解、吃透,保證這些地方無360°無死角。
大多數(shù)人文學(xué)科試題里,第一題都是名詞解釋,而一般情況下真題中的名詞解釋在參考書目中都可以找到對應(yīng)的答案,大家可以把它們標(biāo)出來,注明出現(xiàn)在真題中的次數(shù)以及分別是哪幾年考過的。突出這些名詞不僅意味著我們要關(guān)注它,更要思考它跟哪些人物流派理論的思想有關(guān)。方法和統(tǒng)計(jì)試題中的名詞解釋更加注重考察考生對核心術(shù)語的掌握程度,因而在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí),這就是由點(diǎn)及面的過程。
簡答和論述題,這類題型更多地考查考研黨的綜合理解能力和知識點(diǎn)整合能力。因此在研習(xí)真題的時候,首先要想到這道題和書中哪些知識點(diǎn)有關(guān),鎖定范圍,這時候知識點(diǎn)并不僅局限在一處,有些需要和不同理論的比較,和另一觀點(diǎn)的異同,或者是該理論的現(xiàn)實(shí)意義。這些都不是機(jī)械的書本知識的結(jié)合,而是要通過大家自身對于理論的理解把這些知識點(diǎn)有機(jī)地整合在一起,形成一個整體。
方法的論述題大體是不同調(diào)查方法的比較、樣本誤差的來源、研究方案的設(shè)計(jì)等,在看這些真題時同樣需回歸書本,從書中找答案。類似抽樣方案的設(shè)計(jì)、問卷的設(shè)計(jì)這些大題需重點(diǎn)注意,因?yàn)樗麄兪菦]有標(biāo)準(zhǔn)答案的,但這些題又是高頻考點(diǎn),分值也特別大,有心的考生不妨將這些題目歸納整理成幾類,羅列出幾大答題點(diǎn),形成自己的解題思路。
不過需要注意的是,真題再重要,也要以書本為依靠,切忌過度迷信真題。真題是從書本中來,到書本中去,出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)還是書本,經(jīng)歷了書本-真題-書本的反復(fù)過程,知識點(diǎn)才會被完全消化、吸收。
▲關(guān)注院校信息
集中精力研究真題的同時,也不能完全不聞窗外事。考研是體力戰(zhàn),毅力戰(zhàn),更是信息戰(zhàn),你所獲取的考研信息有時會對你的結(jié)果產(chǎn)生事半功倍的效果。比如說你報考的目標(biāo)院校的目標(biāo)專業(yè),近兩年是否有人事方面的變動,系主任或者是出題的老師是否有所變動,因?yàn)檫@意味著今年的命題風(fēng)格、趨勢走向是否一如既往。如果你有足夠的人脈獲取院校老師上課的PPT等資料信息,更能給你的考試增加砝碼。
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