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2019年考研歷史基礎(chǔ)試題2_第3頁

來源:華課網(wǎng)校  [2018年4月15日]  【

  三、史料分析題:29~30小題,每小題10分,共60分。

  29、閱讀下列材料,根據(jù)你掌握的歷史只是,回答問題

  材料一:初,府兵之置,居無事時耕于野,其番上(輪值)者,宿衛(wèi)京師而已。若四方有事,則命將以往,事解則罷,兵散于府,將歸于朝。故士不失業(yè),而將帥無握兵之重,所以防微漸、絕禍亂之萌野。

  ——《新唐書》卷五十

  材料二:開元二十五年,唐政府下赦:“于諸色征人及客戶重,丁召募壯、長充邊軍!狈Q之為“長征健兒”。此后,更番戍邊的制度已經(jīng)不復(fù)存在,征募到的長征健兒,便成為終身制的職業(yè)兵……于是,“師不土著,無家族之顧”,藩鎮(zhèn)的將帥就利用這一弱點,威脅利誘,使士兵服從他,來對抗朝廷。

  ——王仲葷《隋唐五代史》上冊

  材料三:北宋沿用開始于唐后期的雇傭兵制度,并希望充分利用這種制度,把破產(chǎn)的農(nóng)民收容到軍隊中去,免得他們鋌而走險,武裝暴動。(北宋政府對將領(lǐng))常加以易置和更調(diào),使“兵無常將,將無常師”,借以防范兵士和將領(lǐng)之間發(fā)生深厚的關(guān)系。軍隊的駐屯地區(qū)也時常更換……

  ——翦伯贊《中國史綱要》第三冊

  請回答

  (1)依據(jù)材料一,分析唐府兵制的特點。

  (2)對比材料一和材料二,分析唐朝兵制發(fā)生了什么變化?發(fā)生這一變化的主要原因史什么?

  (3)依據(jù)材料二、三,分析北宋對唐兵制有哪些繼承和改革?并發(fā)生了哪些影響?

  30閱讀下列材料,并根據(jù)所學(xué)歷史知識回答問題

  材料一:我們與希特勒或他們的匪幫永不會談,永不斡旋,我們將在陸地上、海洋上、天空中與他們作戰(zhàn),直到把籠罩陰云于大地的一切敵人消滅為止……任何為反對納粹主義而戰(zhàn)斗的國家或人民,都將得到我們的支援。任何與希特勒為伍的人或國家都是我們的敵人。我們將盡一切力量幫助俄國和俄國人民。

  過去25年里,沒有人比我更加始終一致地反對共產(chǎn)主義。凡是我談過的關(guān)于共產(chǎn)主義的話,我決不收回。

  ——摘自邱吉爾對德國侵略蘇聯(lián)發(fā)表的聲明(1941年6月)

  材料二:我希望看到德軍葬身于墳?zāi)怪,而且希望看到俄國躺在手術(shù)臺上。

  ——摘自《邱吉爾的廣播講話》(1941年6月)

  請回答:

  (1)材料一反映了邱吉爾的立場?

  (2)材料一,邱吉爾為什么要“盡一切力量幫助俄國和俄國人民”?

  (3)根據(jù)材料二的有關(guān)內(nèi)容,說明英國首相邱吉爾希望看到什么樣的戰(zhàn)爭結(jié)局?為什么

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責(zé)編:Eve

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