一、單項選擇題

　　1.D【解析】此題主要考查教育研究的主要特點。教育研究和其他一般研究一樣，其本質特征是創(chuàng)新。

　　2.B【解析】此題主要考查應用研究。應用研究的主要目的在于應用基礎研究成果或有關理論解決教育實際問題。應用研究具有實際的應用價值，它所要回答的是“是什么”的問題。

　　3.B【解析】此題主要考查文獻的等級。二次文獻，是對原始文獻加工整理，使之系統(tǒng)、條理化的檢索性文獻。一般包括題錄、書目、索引、題要和文摘等。

　　4.A【解析】此題主要考查研究目的與研究方法的對應關系。教育科學研究中，要根據(jù)研究的目的選擇適合的研究方法。不存在絕對的“最優(yōu)方法”。

　　5.D【解析】此題主要考查歷史研究法的特點。D項是定量研究的特點。

　　6.C【解析】此題主要考查間接觀察。間接觀察是利用一定的儀器或其他技術手段為中介對觀察對象進行的的觀察。

　　7.B【解析】此題主要考查軼事記錄法。軼事記錄法著重記錄某種有價值的行為，可以是有主題的，也可以是沒主題的，隨時記錄感興趣的問題，不受任何時間條件限制，事先也不需要作特別編碼分類。

　　8.C【解析】此題主要考查個案調查。個案調查是在對被調查對象進行具體分析的基礎上有意識地從中選擇某個調查對象進行深入調查和描述。

　　9.D【解析】此題主要考查比率測量。比率測量是測量的最高層次，它包含了定名測量、定序測量和定距測量的所有特點。

　　10.★B【解析】此題主要考查教育實驗研究的歷史發(fā)展。1901年梅伊曼首次提出“實驗教育學”的名稱。

　　11.D【解析】此題主要考查教育實驗設計的符號。這是一個記憶題，R是英語單詞random(隨機的)的打頭字母。

　　12.C【解析】此題主要考查邏輯思維的方法。分析是將事物整體分解為各個部分、要素或層次，分別抽取其個別屬性加以考察，從而認識事物本質的思維方法。

　　13.D【解析】此題主要考查資料分類的類別。D選項是按資料的本質進行的分類。

　　14.B【解析】此題主要考查對效度的檢查。對效度的檢查可以從檢查法、三角互證法、反饋法和比較法等四個方面進行。

　　15.C【解析】此題主要考查統(tǒng)計圖的組成。圖形是表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)大小的線條和圖形，是統(tǒng)計圖的主體部分。