二、名詞解釋題

　　16.★(P4)教育科學(xué)研究方法是按照某種途徑，有目的、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式。

　　17.樣本，是從總體中抽取的、對總體有一定代表性的一部分個體，也稱為樣組，它是能夠代表總體的一定數(shù)量的基本觀測單位，樣本中所包含的個體的數(shù)量稱為樣本容量。

　　18.無關(guān)變量也叫控制變量，指在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量。

　　19.定性分析就是指研究者在對所搜集到的文字、聲音、圖片等資料進(jìn)行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯和意義分析，從而揭示出事物內(nèi)在特性的過程;它是一個對資料的分類、描述、歸納、抽象的過程。

　　20.次數(shù)分布表是把所有數(shù)據(jù)按大小分為若干組，把所有的數(shù)據(jù)歸到有關(guān)的組內(nèi)，得到數(shù)據(jù)在各組內(nèi)出現(xiàn)的次數(shù)(也稱頻數(shù))，從而清楚地看出全部數(shù)據(jù)的分布情況。

　　三、簡答題

　　21.★簡述教育科學(xué)研究過程的幾個主要環(huán)節(jié)。

　　答：(1)研究課題的選定，文獻(xiàn)資料的檢索，理論構(gòu)思的形成，制定研究計(jì)劃;

　　(2)實(shí)施研究計(jì)劃，搜集、整理、分析研究得到的資料數(shù)據(jù);

　　(3)得出結(jié)論，寫出研究報(bào)告或論文。

　　22.★確立研究課題的基本要求是什么?

　　答：(1)問題必須有價值;(2)問題有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù);

　　(3)問題必須具體明確;(4)問題要新穎有獨(dú)創(chuàng)性;(5)問題要有可行性。

　　23.簡述歷史研究法的主要作用。

　　答：(1)揭示教育發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，幫助我們認(rèn)識現(xiàn)代教育的實(shí)質(zhì);

　　(2)有助于我們借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測未來教育發(fā)展的方向

　　(3)有助于我們開拓新的教育研究領(lǐng)域和研究課題，并不斷提高研究人員的評判分析能力。

　　24.簡述教育科學(xué)研究成果表述的基本要求。

　　答：(1)在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新;(2)觀點(diǎn)和材料的一致性;(3)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收;本文來源:考試大網(wǎng)(4)書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整。

　　四、論述題

　　25.★試述現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法發(fā)展的四個基本特征。

　　答：(1)提高教育研究的理論化程度�，F(xiàn)代教育科學(xué)研究非常強(qiáng)調(diào)理性作用，這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個方面。

　�、佻F(xiàn)代教育科學(xué)研究非常強(qiáng)調(diào)理論的指導(dǎo)作用;②提高研究過程中理論的構(gòu)造性、清晰性和概括性;③理論地研究教育。

　　(2)教育研究方法的多元化、多樣性與統(tǒng)一性。

　�、佼�(dāng)代教育研究，不同的教育哲學(xué)觀構(gòu)成不同層次的認(rèn)識論和方法論，建構(gòu)不同的理論體系;

　�、诮逃�研究方法的發(fā)展在呈現(xiàn)多元化趨勢的同時也表現(xiàn)出統(tǒng)一性的特點(diǎn)。

　　(3)關(guān)注教育研究的社會性和價值標(biāo)準(zhǔn)。采集者退散

　�、僭谘芯磕繕�(biāo)的確定上，以價值導(dǎo)向作為根本依據(jù);

　　②在研究過程的實(shí)施上，強(qiáng)調(diào)大教育觀;

　　③在研究方法上，更強(qiáng)調(diào)人的主體性，重視非理性因素在教育研究過程中的作用;

　�、茉谘芯康慕M織形式上，強(qiáng)調(diào)在個體研究基礎(chǔ)上的集團(tuán)認(rèn)識主體——科學(xué)研究群體;

　�、菰诮逃�研究結(jié)果的評價分析上所具有的明顯價值取向性。

　　(4)教育研究的可操作性。

　�、購�(qiáng)調(diào)教育實(shí)驗(yàn)研究在發(fā)展教育科學(xué)中的重要作用并努力探索教育實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，以不斷提高教育實(shí)驗(yàn)的科學(xué)水平;

　　②教學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)教育研究數(shù)學(xué)化形式的發(fā)展;

　�、劢逃�信息技術(shù)的應(yīng)用。

　　26.★什么是理論構(gòu)思?試述其包含的內(nèi)容及好的教育科學(xué)研究理論構(gòu)思的主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　答：(1)理論構(gòu)思是指以一定科學(xué)理論為指導(dǎo)，在已有的客觀現(xiàn)實(shí)材料及理論研究成果基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)的思維方式對所要研究問題的現(xiàn)象、過程、本質(zhì)或原因的一種理論解釋。

　　(2)包括的內(nèi)容有：準(zhǔn)確地表述研究問題;界定該研究課題的核心概念;形成初步的研究思路。

　　(3)好的教育科學(xué)研究理論構(gòu)思的主要標(biāo)準(zhǔn)：

　�、偎�依據(jù)的歷史和現(xiàn)實(shí)材料全面、充分和和客觀;

　�、诰哂兄笇�(dǎo)教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)性和可行性;

　　③理論分析著眼點(diǎn)的正確性;

　�、芫哂行碌难芯克悸�、視角和方法;

　　⑤基本概念的精確性以及理論體系結(jié)構(gòu)的合理性。