1.把教育隱喻為“園藝”，把學生比作“祖國的花朵”，稱教師為“園丁”。持這種觀點的人在人的 身心發(fā)展影響因素問題上傾向于( )。

　　A 遺傳決定論

　　B 成熟論

　　C 環(huán)境決定論

　　D 內(nèi)因與外因交互作用論

　　正確答案：C

　　2.在教育中實施“因材施教”的教育原則，是因為兒童的身心發(fā)展具有( )。

　　A 順序性

　　B 階段性

　　C 差異性

　　D 協(xié)調(diào)性

　　正確答案：C  

　　3.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點屬于()。

　　A 遺傳決定論

　　B 環(huán)境決定論

　　C 教育萬能論

　　D 教育無用論

　　正確答案：A  

　　4.歷史上有各種關(guān)于人的發(fā)展動因的理論和假設。 下列學說中，支持“外鑠論”觀與的是()。

　　A 成熟論

　　B 性善論

　　C 人本主義心理學

　　D 行為主義心理學

　　正確答案：D  

　　5.“近朱者赤，近墨者黑”，此觀點反映了( )因素對人的影響。

　　A 遺傳

　　B 教育

　　C 環(huán)境

　　D 社會輿論

　　正確答案：C  

　　6.在下列觀點中，屬于內(nèi)發(fā)論的是( )。

　　A 白板說

　　B 教育萬能論

　　C 環(huán)境決定論

　　D 自然成熟論

　　正確答案：D  

　　7.馬克思主義教育學說認為，人的發(fā)展的根本動力是( )。

　　A 環(huán)境影響

　　B 教育作用

　　C 內(nèi)在因素

　　D 實踐活動

　　正確答案：D  

　　8.學校教育作為一種特殊的環(huán)境，在青少年兒童的成長發(fā)展過程中起著( )。

　　A 主導作用

　　B 基礎作用

　　C 決定作用

　　D 動力作用

　　正確答案：A

　　9.—些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有( )。

　　A 順序性

　　B 可逆性

　　C 模仿期

　　D 關(guān)鍵期

　　正確答案：D  

　　10.( )影響和制約著教育目標和培養(yǎng)規(guī)格。

　　A 生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　B 政治經(jīng)濟制度

　　C 文化傳統(tǒng)

　　D 人口狀況

　　正確答案：A  

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