歷史唯物主義的內(nèi)容可以概括為“三對范疇、五大動力、兩個人”，其中的三對范疇：社會存在與社會意識、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑;五大動力：社會基本矛盾、階級、革命、改革、科學(xué)技術(shù);兩個人：人民群眾和歷史人物�？缈冀逃龔埨蠋熖嵝迅魑豢忌�，歷史唯物主義的考試內(nèi)容選擇題居多，只有2014年在毛中特分析題中考查了社會的基本矛盾和2015考了科學(xué)技術(shù)。下面跨考張老師帶領(lǐng)大家解析一下歷史唯物主義這部分內(nèi)容的特點，以及如何學(xué)習(xí)。

　　選擇題：側(cè)重概念內(nèi)容的理解記憶

　　哲學(xué)學(xué)習(xí)非常注重理解，注重用原理分析問題。這在唯物論、辯證法、認(rèn)識論和歷史唯物主義都是通用的。但是，與前三部分不同，歷史唯物主義還十分注重對概念含義的考試。如果我們留意的話，在對前三部分的學(xué)習(xí)過程中，我們很少詳細(xì)的講解概念，什么是聯(lián)系、什么是發(fā)展、什么是矛盾，而且在考試中也較少的考查概念的內(nèi)容而更多考查對概念所代表的原理的應(yīng)用。這是為什么呢?因為這三部分的概念，我們在生活中都或多或少的使用過，對它們并不陌生，我們也可以很容易的從生活中尋找例子進行證明。而歷史唯物主義的概念，我們會較為陌生，如果你不知道生產(chǎn)力的概念，你就沒法舉例子。歷史唯物主義是馬克思的兩大理論創(chuàng)造之一，就在于它打破了我們在生活中看待人類社會問題的常識，例如英雄人物的作用，人類社會的物質(zhì)性。我們要想學(xué)好歷史唯物主義，一定要先對歷史唯物主義的概念有清楚地理解。

　　所以說，歷史唯物主義的考試增添了一部分十分重要的內(nèi)容，也就是對概念內(nèi)容以及概念與概念之間關(guān)系的考查。而且歷年真題中有些題就是直接針對概念內(nèi)容出題的，例如2011年第2題直接考查社會存在的內(nèi)容，2013年第18題直接考查人民群眾的含義。

　　分析題：側(cè)重概念之間關(guān)系的理解記憶

　　歷史唯物主義這一部分是較難出分析題，因為歷史唯物主義更多的是用來分析作為整體的人類社會的，而我們現(xiàn)在考試內(nèi)容提倡以小見大，從生活中的小事例凸顯哲學(xué)原理。但是，這并不是不存在出分析題的可能。

　　如果這一部分出分析題，肯定不會像選擇題那樣側(cè)重對概念內(nèi)容的記憶和理解，而是考查對原理的應(yīng)用。首先是三對矛盾，大家要留意它們的辯證關(guān)系模式為“A決定B，B反作用于A，A和B是辯證統(tǒng)一的”。其次，五大動力內(nèi)容較為單薄，大家只需留意基本矛盾、改革、科技這三個即可。最后，人民群眾和歷史人物出題可能性不大，更多的會作為原理應(yīng)用于我們毛中特和近代史的學(xué)習(xí)。

　　總結(jié)

　　根據(jù)我們歷年真題和大綱考查目標(biāo)，歷史唯物主義這一部分我們要更多的側(cè)重于對概念含義的記憶和理解，這是我們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，也要留意原理的應(yīng)用。