2018年考研已然拉開帷幕，對于英語模塊的復(fù)習，跨考教育英語教研室項碩老師非常強調(diào)基礎(chǔ)的重要性。

　　以詞匯為例，考研英語大綱給出的詞匯多達5500。能把這5500個詞完全識記，那考研英語在詞匯上是不會讓你為難的。但是更多的學(xué)生是沒法做到5500個詞指誰說誰的，好在考研文章的詞匯考察并不在于你記了多少，而在于要你記的單詞你是否記了。說簡單點，考研英語核心單詞你是否記住了。因為不分主次地全面記憶往往會使大家注意力分散，從而導(dǎo)致很多核心詞匯被忽略掉了。這樣的學(xué)生很多，他們可以說出大綱中某些生僻單詞的意思，例如zigzag;但對于諸如court、predict等核心詞匯，卻不知其含義和具體用法。這就是背單詞不分主次帶來的后果。

　　那哪些詞是我們所說的核心詞匯呢?所謂核心詞匯就是能直接對做題產(chǎn)生影響的詞匯�？佳杏⒄Z大綱詞匯表中雖然有5,500個詞匯，但真正在歷年考研英語真題中反復(fù)出現(xiàn)的并不多，真正對做題構(gòu)成影響的則更少。下面讓我們來看一個具有這兩方面特點的單詞。2017年考研英語閱讀理解第三篇中有第二個題目C選項是：“GDP as the measure of success is widely defied in the UK.”這句話里的核心詞匯是defy(藐視;挑釁)，對這個詞的理解將直接影響考生對這題的選擇。很多考生不認識這個單詞，結(jié)果在此題上失了分。那這個詞超綱了嗎?并沒有。如果考生善于從歷年真題中總結(jié)核心詞匯，并在沖刺階段有選擇地對之重點記憶，就不會出現(xiàn)此類失誤。

　　通常來說，如果考生目前已經(jīng)擁有一定的基礎(chǔ)詞匯量(即初、高中詞匯量，2,500個詞左右)，那么只需再掌握大概500個核心詞匯就可以較為輕松地面對閱讀理解題了。也許并不能完全讀懂文章，但做起題來應(yīng)該沒什么問題。這500個詞匯絕大多數(shù)是名詞和動詞，難度并不大，都曾在考研英語真題中高頻出現(xiàn)。如果考生能從歷年真題中總結(jié)出這常見的500個核心詞匯，之后對這些核心詞匯加強復(fù)習，考試時就能比較從容地應(yīng)對了。

　　那么為了有效地去記住這些核心詞匯，老師有一些建議供大家參考。

　　首先是要制定計劃。制定復(fù)習計劃表，能有效地幫助單詞記憶。很多學(xué)生都為單詞背了忘而發(fā)愁，而想要戰(zhàn)勝遺忘機制，及時復(fù)習，回顧并鞏固就是一個有效的方法。我建議考生在開始下一單元的單次記憶之前，先回顧上一單元的單詞。所以在制定一個復(fù)習計劃表時，在排出記憶新單詞的同時，還要有回顧以前的單詞的時間安排，這樣才能溫故而知新。這個計劃表可以確切到月、周、日，越詳細的計劃對復(fù)習越有幫助。此外，在計劃表中要留出檢測的時間。沒有檢測，就沒有辦法確定收貨與不足。一般建議每周安排一到兩次單詞測驗。測驗的形式可以豐富多樣。

　　其次，是要不斷重復(fù)。英語單詞記憶最大的敵人就是“遺忘”。但是沒有幾個人是能過目不忘的，所以大家想記牢單詞只有不斷的重復(fù)。背單詞很難有成就感，但是日復(fù)一日的記憶總會留下印象。決不能半途而廢，在復(fù)習時因為忘記單詞，而產(chǎn)生挫敗感，進而放棄單詞記憶，這樣只會前功盡棄。重復(fù)記單詞的本質(zhì)是不變的，但是記單詞的方法和形式是可以靈活選擇的。在不同的復(fù)習階段，可以采取不同的方式去記單詞。咱們現(xiàn)在屬于早期，一般建議踏踏實實地拿大綱詞匯表來背單詞，可以由易到難，由少到多。另外，不建議大家每天花大量整塊的時間去記單詞，而是利用碎片時間，少時多頻地去記單詞。

　　最后，在背過第一遍的時候，考生對單詞整體都有大致的了解，然后開始第二遍第三的理解記憶，而后幾遍則需要考生深入了解單詞含義，包含單詞的延伸義，相應(yīng)短語等含義。