翻譯總體來看，是考研英語(yǔ)中最難的部分。在歷年考試中都是考生得分率較低的一類題型。下面總結(jié)整理了考研英語(yǔ)翻譯部分常見的失分原因，同學(xué)們?cè)谠缙趶?fù)習(xí)中要盡量避免。

　　死扣答案 缺乏英美文化誤譯

　　在英譯漢中切勿只死扣于標(biāo)準(zhǔn)答案，只要在進(jìn)行翻譯處理時(shí)能夠做到以上兩點(diǎn)就可以取得翻譯部分的部分分值。在英譯漢中，沒有最好，只有更好。只能盡可能的避免錯(cuò)誤，絕對(duì)不可能不犯錯(cuò)誤。同時(shí)考生在準(zhǔn)備這部分的時(shí)候出現(xiàn)的錯(cuò)誤也可以說是千奇百怪，讓人捉摸不透。其中導(dǎo)致這些錯(cuò)誤現(xiàn)象出現(xiàn)的最大罪魁禍?zhǔn)拙褪侨狈ξ幕�背景知識(shí)。語(yǔ)言與文化是密切相聯(lián)系的，且文化與語(yǔ)言的相互影響也是尤其深的。

　　在英譯漢還是漢譯英的實(shí)踐中，無論是日常交往還是正式場(chǎng)合，其中都不乏對(duì)英美文化了解不夠而造成的誤譯。因此做好英漢翻譯的基礎(chǔ)工作——了解英美語(yǔ)言國(guó)家的文化，是非常必要的。若想了解英美語(yǔ)言國(guó)家文化，最好的方式就是浸泡在這樣的環(huán)境中。當(dāng)然，這是不太現(xiàn)實(shí)的�？忌鷧s可以通過各種現(xiàn)實(shí)途徑，例如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志等途徑來積極了解英美文化。

　　建議各位考生可以在平時(shí)的備考過程中，利用各種途徑去“搜集”一些與英美文化聯(lián)系密切的時(shí)文。尤其是在即將要上戰(zhàn)場(chǎng)的最后備戰(zhàn)階段，估計(jì)大家現(xiàn)在很難再靜下心去“啃”那些英語(yǔ)原文文章，因此這段時(shí)間，考生可以看一些文章的中文版時(shí)文。只有對(duì)出題人比較關(guān)注的熱點(diǎn)給予更多關(guān)注，才能夠在選取額閱讀材料時(shí)有一定的方向性，并在大量的閱讀中盡可能多的去吸收更多的英美文化知識(shí)。

　　處理不周全

　　在對(duì)英文句子進(jìn)行翻譯處理的時(shí)候，考生很容易陷入這樣一個(gè)誤區(qū)：在快速瀏覽句子后，考生可以對(duì)句子最基本的意思有一定的了解。但是當(dāng)對(duì)句子的一些細(xì)節(jié)部分進(jìn)行處理的時(shí)候，考生卻容易在部分細(xì)節(jié)處理上不能做到周全。要成功翻譯一篇英文文章，既要對(duì)英語(yǔ)原文理解正確無誤，又要把漢語(yǔ)表達(dá)得流暢通順。這樣的要求對(duì)于考生而言是相對(duì)較高的，且對(duì)考生而言，正確的理解翻譯中的長(zhǎng)難句是對(duì)考生智力及生活常識(shí)的巨大挑戰(zhàn)。

　　首先要說，考研英語(yǔ)中最大的攔路虎就是長(zhǎng)而復(fù)雜的句子，大多數(shù)考生都說看到長(zhǎng)句就會(huì)尤其恐慌，若是在這個(gè)長(zhǎng)難句中再出現(xiàn)些生詞，那基本上就直接上懵掉了，完全不清楚句子的含義。認(rèn)識(shí)的單詞就那幾個(gè)，考生索性就把幾個(gè)認(rèn)識(shí)的單詞串在一起，有的甚至連自己寫出的譯文不知所云，這怎么能得到高分呢。因此正確的理解句子結(jié)構(gòu)是對(duì)整個(gè)長(zhǎng)難句進(jìn)行翻譯的最為重要的一步。

　　以下面的這個(gè)句子為例：

　　“In reality, the lines of division between sciences are becoming blurred, and science again approaching the ‘unity’ that it had two centuries ago-although the accumulated knowledge is enormously greater now, and no one person can hope to comprehend more than a fraction of it”。

　　在看到這個(gè)長(zhǎng)句的第一眼時(shí)，考生基本上不會(huì)遇到生詞。首先，在這個(gè)句子當(dāng)中，破折號(hào)前有兩個(gè)連接詞，但只有兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，所以再這個(gè)句子中可以推斷出有部分謂語(yǔ)省略;同時(shí)，句中it 代替science。破折號(hào)后句子完整，破折號(hào)后的it代替knowledge;這樣一來，在進(jìn)行翻譯處理的時(shí)候，可以先根據(jù)漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，先譯讓步狀語(yǔ)從句，再譯并列主句。整句的翻譯就可以譯為：盡管現(xiàn)在積累起來的知識(shí)要多得多，而且任何個(gè)人也只可能了解其中的一小部分，但事實(shí)上，各學(xué)科之間的界限卻變得模糊不清，科學(xué)再次接近于兩百年前那樣的‘單一整體’。

　　再拿下面這個(gè)短句為例“My point is that the frequent complaint of one generation about the one immediately following it is inevitable”，句子雖短，但是要想正確分析這個(gè)句子結(jié)構(gòu)也是不容易的。由于受到inevitable慣用法的影響，很多人可能直接將“it is inevitable”看作一句話，這樣考生在進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析的時(shí)候受到影響，進(jìn)而影響到翻譯的質(zhì)量。其實(shí)，這個(gè)句子真正的主干是my point is that the complaint is inevitable, it 是following 的賓語(yǔ)，指代one generation。另外，在翻譯這個(gè)句子的時(shí)候也需要注意complaint...about的用法和the one的指代。所以，最后可將這個(gè)句子翻譯如下：我認(rèn)為一代人對(duì)一代人的抱怨是難免的。

　　不懂邏輯關(guān)系誤譯

　　在翻譯的過程中，若想正確理解整個(gè)句子意思，除了要弄懂句子結(jié)構(gòu)外，真正弄懂格局之間的邏輯關(guān)系也是非常必要的，不然很容易造成誤譯。在英語(yǔ)中，有許多連詞本身就有不同的含義，比如as，既可以引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，也可以引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，還能和其他詞構(gòu)成新的引導(dǎo)詞和短語(yǔ)等。

　　再如，還有這樣的連接詞，既可以引導(dǎo)從句表面邏輯關(guān)系與實(shí)際邏輯關(guān)系并不相同，比如所有的定語(yǔ)從句看起來都是作定語(yǔ)，但實(shí)際上有時(shí)卻從原因、結(jié)果、目的或條件等方面對(duì)被修飾詞加以限定，所以為了更確切的表達(dá)這種邏輯關(guān)系，往往將一些定語(yǔ)從句譯成相應(yīng)的狀語(yǔ)從句。

　　另外，在正義反說或反義正說方面，還有對(duì)狀語(yǔ)是修飾限定動(dòng)詞還是整句話，某些詞語(yǔ)是作狀語(yǔ)還是作定語(yǔ)，或者是否存在否定轉(zhuǎn)移的理解等，都可能造成邏輯關(guān)系的誤解。