學(xué)習(xí)語言或者學(xué)習(xí)任何知識都沒有所謂的“捷徑”可走，跨考教育孟老師提醒你僅僅是想通過一些“方法”輕輕松松地在幾個(gè)月內(nèi)就突破英語是不切實(shí)際的，我們都應(yīng)該樹立刻苦努力的精神，各行各業(yè)的人包括一些大師無不是在不停地學(xué)習(xí)終身地學(xué)習(xí)，科學(xué)的方法不能讓我們走捷徑只能讓我們少走彎路，每條人生奮斗的路都不平坦，就像一篇著名美文里說的那樣：If I rest, I rust.(如果我休息，我就會生銹或者如果我懈怠我必將衰退。)

　　光記住單詞還不夠，還必須要靈活地使用，這樣才可以整體提高英語水平。關(guān)于語言的使用我有這樣的理解：語言當(dāng)中每個(gè)詞和人心中的某個(gè)抽象概念相對應(yīng)。一個(gè)比較夸張的例子是“Scale”這個(gè)單詞，在數(shù)學(xué)課上往往是“比例”的意思，也可能是“進(jìn)位制”的意思;在物理課上可能是“刻度”的意思;在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，大抵上指的是“天平”;生物課上如果提到魚，那么應(yīng)該是“魚鱗”的意思;如果在廚房里那么就是動詞“剝?nèi)ヴ~鱗”，或者是名詞“鍋垢”;如果在自家的倉房里提到這個(gè)詞，指的應(yīng)該是“小梯子”;建筑學(xué)里提到的話也許是“銹跡”的意思;牙科醫(yī)生說出來這個(gè)詞指的通常是“牙垢”;眼科醫(yī)生說出來這個(gè)詞指的是“障眼物”;小說里遇到弄不好是動詞“不付錢便搭乘(如電車或火車)”;如果作者是澳大利亞人，弄不好是動詞“欺騙”的意思;如果是在講登山之類話題的文章里遇到，可能是動詞“攀登”的意思;如果文章是關(guān)于家具制作的，估計(jì)是“比例尺”的意思;如果是講音樂的文章里提到，大抵上是“音階”的意思;如果是經(jīng)濟(jì)學(xué)的文章里提到，往往是“規(guī)�！钡囊馑�;涉及勞動法的文章里提到，可能是“最低薪酬”……這樣一個(gè)單詞，在哪一本詞匯書里曾經(jīng)完整地收錄呢?事實(shí)上，想想就知道了，詞匯書要是把每個(gè)單詞都如此完整地收錄，那不就直接等于“抄襲”詞典了么?

　　絕大多數(shù)單詞必須依附于文本才能夠擁有具體的含義。拿我自己做例子：我是讀過關(guān)于鋼琴構(gòu)造的文章才知道“felt”這個(gè)單詞可以作為名詞使用，是“毛氈”的意思(就是用來包敲擊琴弦的小鋼錘的那種材料);讀過關(guān)于大陸板塊以及火山形成的文章，才知道“fault”這個(gè)單詞的另外一個(gè)意思是“斷層”;讀過關(guān)于營養(yǎng)學(xué)的文章才知道“condition”還有“病痛”的含義;看過關(guān)于老千的電影，才知道“騙局”被他們成為“confidence”……背單詞，一定要在特定的上下文語境中記憶，只有這樣才牢靠。脫離或者孤立于文本去背單詞，背下來也沒多大的用處。

　　正常的記憶單詞順序應(yīng)該是這樣：

　　先按正常做閱讀順序，開始閱讀一篇文章(精翻94-2004年文章)并做后面題目，比對答案;

　　2) 開始翻譯文章，最好是在筆記本中翻譯一句空一行，以便后面修改，做筆記。隨手把遇到的生詞、詞組從詞典里查出相應(yīng)的釋義并記錄下來;

　　3) 遇到?jīng)]有生詞卻依然讀不懂的句子，那就去查查語法書以及其它的一些工具書;

　　4) 閱讀完畢之后，隔一段時(shí)間去復(fù)習(xí)曾經(jīng)閱讀過的文章;

　　5) 為了復(fù)習(xí)最后階段的方便，把依然記憶不夠深刻的單詞制作一個(gè)列表，反復(fù)瀏覽直至徹底記住為止。