2018年考研英語(yǔ)翻譯模擬練習(xí)題（3）

1. Unless they succeed，the yield gains of the Green Revolution will be largely lost even if the genes in legumes that equip those plants to enter into a symbiosis with nitrogen fixers are identified and isolated，and even if the transfer of those gene complexes，once they are found， becomes possible. (4)

　　除非他們能取得成功，不然的話，綠色革命的產(chǎn)量收益將在很大程度上損失殆盡，即使豆科植物中使這些植物有條件進(jìn)入到與固氮細(xì)菌共生關(guān)系的基因可被辨識(shí)出來(lái)和分離開(kāi)來(lái)的話，且即使這些基因綜合體(gene complex)，一旦被發(fā)現(xiàn)之后，其英語(yǔ)翻譯講座 移植得以成為可能的話。

　　難句類型：復(fù)雜修飾、插入語(yǔ)

　　解釋：主句比較簡(jiǎn)單，而后面跟著的由 and 連接的兩個(gè)表示讓步的條件狀語(yǔ)從句就相對(duì)復(fù)雜，第一個(gè)從句是用一個(gè)修飾主語(yǔ)的定語(yǔ)從句that equip those plants to enter into a symbiosis with nitrogen fixers把主謂隔開(kāi);第二個(gè)從句則運(yùn)用了插入語(yǔ)once they are found把主謂隔開(kāi)。

　　意群訓(xùn)練：Unless they succeed，the yield gains of the Green Revolution will be largely lost even if the genes in legumes that equip those plants to enter into a symbiosis with nitrogen fixers are identified and isolated，and even if the transfer of those gene complexes， once they are found， becomes possible.

　　2. Its subject(to use Maynard Mack’s categories)is "life-as-spectacle，" for readers，diverted by its various incidents，observe its hero Odysseus primarily from without;the tragic Iliad，however，presents "life-as-experience"：readers are asked to identify with the mind of Achilles，whose motivations render him a not particularly likable hero. (5)

　　其主題〔若借鑒梅納德。邁克(Maynard Mack)的兩個(gè)分類范疇的話〕是“人生作為外部景象”，因?yàn)樽x者的注意力被作品那形形色色的事件所分散，主要是從外部來(lái)觀察其主人公奧德修斯(Odyssus)的;然而，富于悲劇色彩的《伊利亞特》所表現(xiàn)的則是“人生作為內(nèi)心體驗(yàn)” ：讀者被要求與阿基琉斯(Achilles)的心靈產(chǎn)生共鳴，而其行為動(dòng)機(jī)卻致使他變作一個(gè)并非特別惹人喜愛(ài)的主人公。 (從分號(hào)后的語(yǔ)句推理出前面的意思)

　　注：hero:主人公;without:外部;likable:有吸引力的

　　難句類型;復(fù)雜修飾、插入語(yǔ)、抽象詞、熟詞僻義

　　請(qǐng)思考：如果看不懂分號(hào)前的 without 的意思，是否可以用合理化原則根據(jù)分號(hào)后的那句話推理出其意思?

　　解釋：本句中盡管也存在一些復(fù)雜修飾和插入的內(nèi)容，但是本句話之所以難懂，與其說(shuō)是因?yàn)檫@些東西的影響，倒不如說(shuō)是因?yàn)橛迷~的抽象和語(yǔ)義的難以理解。作為一篇文學(xué)評(píng)論型的文章，文章中充斥著一些很抽象的詞匯;本句話中就有subject/category/spectacle/divert/incident/hero/primarily/without/present/identify/motivation/particularly/likable等。背過(guò)這些單詞的中文釋義，并不意味著在閱讀中能夠清楚地理解其真正含義。對(duì)于抽象詞的訓(xùn)練方法，請(qǐng)參見(jiàn)附錄中<閱讀抽象詞提速法>。這里僅解釋幾個(gè)對(duì)于這句話最重要的單詞：

　　hero:在此不是指英雄，在文學(xué)評(píng)論型的文章當(dāng)中，此單詞的意思是主人公。

　　Without:在此處是一個(gè)熟詞僻義，意思是外部，等于outside。

　　Likable:不可望文生義，它不是像什么東西的意思，而是有吸引力的意思，其同義詞有pleasant或 attractive.

　　本句中，對(duì)于理解全句起到最大影響的，就是能否正確理解without這個(gè)單詞，然而問(wèn)題在于，如果不認(rèn)識(shí)without的熟詞僻義，是否可用合理化原則根據(jù)分號(hào)后的那句話推理出其意思?根據(jù)緊跟著分別的however，我們可以推斷出分號(hào)前后的兩句話所說(shuō)的內(nèi)容截然相反，因此可以從I 戲劇的描述中推出，without 的意思應(yīng)該是不去認(rèn)同其主人公的內(nèi)心世界。

　　意群訓(xùn)練：Its subject(to use Maynard Mack’s categories)is "life-as-spectacle，" for readers， diverted by its various incidents，observe its hero Odysseus primarily from without;the tragic Iliad，however，presents "life-as-experience"：readers are asked to identify with the mind of Achilles，whose motivations render him a not particularly likable hero.

　　3. Most striking among the many asymmetries evident in an adult flatfish is eye placement： before maturity one eye migrates，so that in an adult flatfish both eyes are on the same side of the head. (3+)

　　在一條成年比目魚(yú)身上顯著存在的諸多不對(duì)稱(asymmetry)特征中，最為吸人注目的是眼睛的擺位：在成年之前，一只眼睛發(fā)生移動(dòng)，因此在成年比目魚(yú)身上，兩只眼睛均位于頭部的同一側(cè)面。

　　難句類型：倒裝、省略

　　解釋：本句的倒裝本質(zhì)上與我們?cè)缇偷囊环N倒裝結(jié)構(gòu)是一樣的，即形容詞放在句首時(shí)，主和謂語(yǔ)倒裝。本句的主干的正常

　　語(yǔ)序應(yīng)該是：Eye placement is most striking;倒裝后成了Most striking is eye placement。但這種倒裝在GRE考試中出現(xiàn)，又有了新的特色，被提到句首的Most striking被長(zhǎng)長(zhǎng)的狀語(yǔ)among the many asymmetries evident in an adult flatfish與后面的主語(yǔ)和表語(yǔ)分開(kāi)，造成閱讀困難。

　　意群訓(xùn)練：Most striking among the many asymmetries evident in an adult flatfish is eye placement： before maturity one eye migrates，so that in an adult flatfish both eyes are on the same side of the head.

　4 A critique of Handlin’s interpretation of why legal slavery did not appear until the 1660’s suggests that assumptions about the relation between slavery and racial prejudice should be reexamined , and that explanations for the different treatment of Black slaves in North and South America should be expanded .(4)

　　一個(gè)對(duì)于 H 的關(guān)于為何法律上的奴隸制沒(méi)有在 17 世紀(jì) 60 年代以前出現(xiàn)的原因所作解釋的批評(píng)顯示，關(guān)于奴隸制和種族偏見(jiàn)之間的關(guān)系的假說(shuō)應(yīng)當(dāng)重新檢查，而且顯示出，對(duì)于在北美和南美之間的對(duì)黑怒的不同處理的解釋?xiě)?yīng)當(dāng)被擴(kuò)展。

　　難句類型：復(fù)雜修飾、省略

　　解釋：句子的主干清楚：A critique suggests that…, and suggests that…。但是因?yàn)榫渥拥慕Y(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾成分多，再加上后面的and 之后的suggests被省略，所以句子的結(jié)構(gòu)很難被讀出來(lái)的。 本句的suggest不再是暗示，而是顯示、說(shuō)明的意思，其同義詞有point,indicate,imply。本句的兩個(gè)suggest之后的賓語(yǔ)從句都根據(jù)語(yǔ)法要求使用了虛擬語(yǔ)氣。

　　意群訓(xùn)練：A critique of Handlin’s interpretation of why legal slavery did not appear until the 1660’s suggests that assumptions about the relation between slavery and racial prejudice should be reexamined , and that explanations for the different treatment of Black slaves in North and South America should be expanded .