十、動機、需要與意志

　　(一)動機概述

　　1.動機的含義

　　2.動機的功能

　　3.生理動機和社會動機

　　4.動機與行為效率的關系

　　5.動機的理論

　　(二)需要

　　1.需要的含義

　　2.需要的種類

　　3.需要的層次理論

　　(三)意志

　　1.意志的含義

　　2.意志的特征

　　3.意志行動過程

　　4.意志行動中的動機沖突

　　5.意志的品質(zhì)

　　十一、能力

　　(一)能力概述

　　1.能力的含義

　　2.能力、才能和天才

　　3.能力與知識、技能的關系

　　(二)能力的種類和結構

　　1.能力的種類

　　2.能力的結構

　　(三)智力理論

　　1.智力因素說

　　2.智力結構理論

　　3.智力的信息加工理論

　　(四)智力發(fā)展的差異

　　1.智力發(fā)展的一般趨勢

　　2.智力發(fā)展的差異性

　　3.影響智力發(fā)展的因素

　　十二、人格

　　(一)人格概述

　　1.人格的含義

　　2.人格的特征

　　(二)人格理論

　　1.人格特質(zhì)理論

　　2.人格類型理論

　　3.精神分析人格理論

　　4.人本主義人格理論

　　(三)氣質(zhì)

　　1.氣質(zhì)的含義

　　2.氣質(zhì)的類型

　　3.氣質(zhì)的理論

　　(四)性格

　　1.性格的含義

　　2.性格的特征

　　3.性格的類型

　　4.性格與氣質(zhì)的關系

　　5.認知風格

　　(五)影響人格形成與發(fā)展的因素

　　十三、社會心理

　　(一) 社會思維

　　1. 自我

　　2. 歸因

　　3. 社會知覺與社會判斷

　　4. 社會態(tài)度

　　5. 內(nèi)隱社會認知

　　(二) 社會關系

　　1. 人際關系與人際溝通

　　2. 親密關系

　　3. 偏見與歧視

　　4. 利他行為

　　5. 侵犯行為

　　(三) 社會影響

　　1. 說服

　　2. 從眾與服從

　　3. 去個體化

　　4. 社會助長與社會惰化

　　5. 群體極化與群眾思維

　　6. 合作、競爭與沖突

　　7. 文化及其影響

　　教育心理學

　　一、教育心理學概述

　　(一)教育心理學的研究對象與任務

　　(二)教育心理學的歷史發(fā)展

　　1.教育心理學的起源

　　2.教育心理學的發(fā)展過程

　　3.教育心理學的研究趨勢

　　二、學習與心理發(fā)展

　　(一)學習的含義與作用

　　1.學習的含義

　　2.學習的作用

　　(二)學習的分類

　　1.學習水平分類

　　2.學習性質(zhì)分類

　　3.學習結果分類

　　(三)學習與心理發(fā)展的關系

　　1.學習與個體心理發(fā)展

　　2.學習準備與發(fā)展性教學

　　三、學習理論

　　(一)學習的聯(lián)結理論

　　1.經(jīng)典性條件作用說

　　2.操作性條件作用說

　　3.社會學習理論

　　(二)學習的認知理論

　　1.早期的認知學習理論

　　2.布魯納的認知-發(fā)現(xiàn)說

　　3.奧蘇伯爾的有意義接受說

　　4.加涅的信息加工學習理論

　　(三)學習的建構理論

　　1.建構主義的思想淵源與理論取向

　　2.建構主義學習理論的基本觀點

　　3.認知建構主義學習理論與應用

　　4.社會建構主義學習理論與應用

　　(四)學習的人本理論

　　1.羅杰斯的學習觀與教學觀

　　2.人本主義學習理論的應用

　　四、學習動機

　　(一)學習動機的含義及其類型

　　1.學習動機的含義

　　2.學習動機的類型

　　(二)學習動機的主要理論

　　1.學習動機的強化理論

　　2.學習動機的人本理論

　　3.學習動機的社會認知理論

　　(三)學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

　　1.學習動機的培養(yǎng)

　　2.學習動機的激發(fā)

　　五、知識的學習

　　(一) 知識的表征與類型

　　1. 知識的表征

　　2. 知識的類型

　　(二) 陳述性知識的學習

　　1. 知識的理解與保持

　　2. 錯誤概念的轉(zhuǎn)變

　　(三) 程序性知識的學習

　　1. 心智技能的形成

　　2. 認知策略的學習

　　3. 動作技能的學習

　　(四) 學習的遷移

　　1. 學習遷移的類型

　　2. 學習遷移的理論

　　3. 學習遷移的促進

　　實驗心理學

　　【考查目標】

　　1.掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。

　　2.掌握心理學實驗研究的技術與方法。

　　3.具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。

　　一、實驗心理學概述

　　(一)實驗心理學的產(chǎn)生和發(fā)展

　　(二)心理學實驗研究的倫理

　　(三)心理學實驗研究的一般程序

　　1.課題選擇與文獻查閱

　　2.提出問題與研究假設

　　3.實驗設計與實施

　　4.數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析

　　5.研究報告的撰寫

　　二、心理學實驗的變量與設計

　　(一)心理學實驗的含義與基本形式

　　(二) 心理學實驗與理論

　　1.實驗范式

　　2.實驗邏輯

　　3.實驗與理論的關系

　　(三)心理學實驗中的變量

　　1.自變量及其操縱

　　2.因變量及其觀測

　　3.額外變量及其控制

　　(四)實驗設計

　　1.實驗設計及評價標準

　　2.前實驗設計與事后設計

　　3.準實驗設計

　　4.真實驗設計

　　(五)實驗研究的效度

　　1.內(nèi)部效度

　　2.外部效度

　　3.構思效度

　　4. 統(tǒng)計結論效度

　　三、反應時法

　　(一)反應時概述

　　1.反應時的含義

　　2.反應時的種類

　　(二)反應時的影響因素