一、論述題

　　根據(jù)在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的地位和作用，簡(jiǎn)述“教師中心論”和“兒童中心論”

　　(1)教師中心論，以赫爾巴特和凱洛夫?yàn)榇�表，認(rèn)為在教育過程中，教師有的，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師對(duì)教學(xué)過程的支配作用;

　　(2)學(xué)生中心論，以美國教育家杜威和法國教育家盧梭為代表，他們認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個(gè)教育要隨著兒童的發(fā)展而發(fā)展。

　　二、案例分析

　　帶刺的花

　　花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，他雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺從中還能開出美麗的花兒呢!”

　　他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。

　　“你們就看到他的刺了!你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”

　　平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。

　　“刺中有花，刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?

　　我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說：“李剛說得對(duì)!仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦;更不能因?yàn)樗�刺多就不喜歡它的花。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在閃光點(diǎn)�！�花’有千萬種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對(duì)不對(duì)?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。

　　(1)就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)。

　　(2)你認(rèn)為對(duì)個(gè)別問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)該從哪些方面著手?

　　(1)同樣面對(duì)仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都看到了，但因?yàn)橛憛挻蹋�進(jìn)而連花也不喜歡了。而李剛卻有著與眾不同的認(rèn)識(shí)，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應(yīng)該說他的認(rèn)識(shí)對(duì)每個(gè)教育工作者來說是很有啟發(fā)的。他使教師認(rèn)識(shí)到面對(duì)仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。其實(shí)面對(duì)缺點(diǎn)較多的學(xué)生，教育者也應(yīng)該像賞花一樣，去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)而去放大其閃光點(diǎn)。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。學(xué)生生活在群體里，自然各有長(zhǎng)短，對(duì)個(gè)別學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng);多指導(dǎo)，少冷落。個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立起自信心。作為教師要善于保護(hù)學(xué)生的自尊。因?yàn)樽宰鸩拍茏孕�，自信才能自�?qiáng)。(考生可適當(dāng)發(fā)揮，如正確看待個(gè)別問題學(xué)生;客觀看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn);把對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合;尋找學(xué)生的閃光點(diǎn);賞識(shí)教育等等。)

　　(2)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，首先要走近他們，喜歡他們，成為他們的朋友，同時(shí)要引導(dǎo)周圍的同學(xué)一起關(guān)心他。然后發(fā)掘閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵(lì)喚起自信，進(jìn)而培植閃光點(diǎn)，教育中要注意談話藝術(shù);其次，要重視個(gè)別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的，也不放過;最后，要抓住閃光點(diǎn)，促其飛躍。對(duì)個(gè)別問題學(xué)生應(yīng)該通過以下幾個(gè)途徑進(jìn)行教育。

　�、俑纳迫穗H關(guān)系，消除疑懼心理和對(duì)立情緒;

　�、诒Ｗo(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;

　�、壑v究說話藝術(shù)，提高道德認(rèn)識(shí);

　�、苠憻捙c誘因做斗爭(zhēng)的意志力，鞏固新的行為習(xí)慣;

　�、葑⒅貍�(gè)別差異，運(yùn)用教育機(jī)智。