2.盲校學(xué)制為九年一貫制。

　　入學(xué)年齡一般與當(dāng)?shù)仄胀ㄐ�學(xué)相同，在特殊情況下可適當(dāng)放寬。

　　盲校每班班額以8-12人為宜，如有視力殘疾兼多重殘疾學(xué)生，班級(jí)人數(shù)可適當(dāng)降低。

　　每學(xué)年上課時(shí)間35周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周(九年級(jí)的第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間增加2周)。

　　低年級(jí)每天安排6節(jié)課，中高年級(jí)每天安排7節(jié)課。每天安排廣播操20分鐘;對(duì)低視力學(xué)生應(yīng)安排眼保健操，上下午各一次。統(tǒng)籌安排體育課和體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

　　每節(jié)課時(shí)原則上為45分鐘;低年級(jí)階段，應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的中間安排5分鐘的休息或活動(dòng)。

　　3.盲校對(duì)盲生和低視力學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)行分類教學(xué)。為低視力學(xué)生舉辦低視力班，對(duì)于人數(shù)不足以編班的低視力學(xué)生，可以和盲生混合編班，但應(yīng)積極創(chuàng)造條件同班分類教學(xué)。

　　盲校應(yīng)創(chuàng)建低視力無障礙環(huán)境，為低視生配置助視器械、大字課本、適宜燈具等有關(guān)設(shè)備，學(xué)習(xí)和使用明眼印刷文字，注意并鼓勵(lì)低視生利用其剩余視力，并傳授有效使用和保護(hù)剩余視力的技巧，提高其運(yùn)用視覺的能力。

　　低視力班的教學(xué)安排，可參照普通學(xué)校課程設(shè)置方案，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。普通學(xué)校可參照本方案對(duì)隨班就讀的視力殘疾學(xué)生實(shí)施特殊教育。

　　對(duì)于有其他障礙的視力殘疾學(xué)生，也應(yīng)采取相應(yīng)的措施給予專門指導(dǎo)。

　　4.各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想、道德、環(huán)境、心理健康、國(guó)防、安全等教育，進(jìn)行無神論和破除封建迷信的教育以及轉(zhuǎn)變舊習(xí)俗、樹立新風(fēng)尚的教育。

　　各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，注重調(diào)動(dòng)盲生多重感官參與學(xué)習(xí)。

　　高年級(jí)階段可繼續(xù)進(jìn)行定向行走訓(xùn)練。定向行走課程教學(xué)應(yīng)結(jié)合盲校寄宿制的特點(diǎn)，安排在學(xué)校集體教學(xué)之余進(jìn)行，并注意課上與課外相結(jié)合、集中指導(dǎo)與個(gè)別矯正相結(jié)合。

　　盲校應(yīng)對(duì)有個(gè)別矯正需要的學(xué)生實(shí)施個(gè)別矯正。

　　5.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)和志愿，高年級(jí)時(shí)學(xué)�？蓪�(shí)行分流教學(xué)：對(duì)于不準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，可安排較多的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)生活和勞動(dòng)技術(shù)教育;對(duì)于準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，可安排較多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化課。在最后一年，應(yīng)安排必要的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)、就業(yè)的教育和指導(dǎo)。

　　(二)關(guān)于課程的評(píng)價(jià)

　　1.實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

　　2.學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)的終結(jié)性考察、考試是對(duì)學(xué)生合格水平的考核。要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法(如行為觀察、情景測(cè)驗(yàn)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等)了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。

　　考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合;要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法;通過考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

　　每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語。評(píng)語應(yīng)在教師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與同學(xué)、家長(zhǎng)交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語應(yīng)多采用激勵(lì)性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。

　　3.考試、考查采用閉卷、開卷、口試、操作等多種方式，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用等級(jí)制或評(píng)語制，不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。

　　4.考核要全面，通過對(duì)學(xué)科知識(shí)和能力的考核，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和特長(zhǎng)的發(fā)展。

　　初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題必須依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題，要采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試中有展示特長(zhǎng)和潛能的機(jī)會(huì)。

　　參加當(dāng)?shù)爻踔挟厴I(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試時(shí)，考試時(shí)間為普通考試時(shí)間的1.5倍，對(duì)視力殘疾學(xué)生不可感知或超出視力殘疾學(xué)生能力的題，原則上按得分題的比例折算彌補(bǔ)追加。

　　5.參加當(dāng)?shù)亟逃�主管部門確定考試科目和命題考試合格即準(zhǔn)予畢業(yè)。