一直以來，我國始終貫徹提高全體公民的法制觀念和法律意識要“從娃娃抓起”的戰(zhàn)略思想，把青少年作為法制教育的重點(diǎn)，各級各部門在對青少年進(jìn)行法制教育的過程中給予了高度的重視。然而，對青少年的法制教育還存在不少的誤區(qū)，很大程度上影響了法制教育的效果。

　　去年我的父親擔(dān)任了中學(xué)法制副校長后，他就一直琢磨著怎樣為學(xué)生上一堂管用的法制課。

　　而我又是從事教育工作的人，所以他認(rèn)真的和我詢問了如何講課這件事情，可是教育這件事真的不是三言兩語就能說通的一件事。

　　去年秋天，父親曾經(jīng)在當(dāng)?shù)匾凰�中學(xué)講了一堂自認(rèn)為“反響不錯”的法制課。今年再次來到了這個中學(xué)，精心準(zhǔn)備了更加有分量的講稿。校長如法炮制地安排了很大的場面，所不同的是這次還要同步錄音錄像，因為上級需要。

　　一進(jìn)校門，見一名教師正在張貼有關(guān)“學(xué)好法律”的標(biāo)語�！叭ツ晡抑v的行嗎?”為了弄清去年講課的效果，父親自然要先問問老師。老師神秘一笑。老師為什么笑?經(jīng)過再三詢問，老師說：“學(xué)校需要的是你講課的一張照片……”

　　父親一邊思考老師的這句話，一邊在教室旁邊溜達(dá)，又見到一名女學(xué)生，就上前問：“去年你聽我講課了吧?”“那我去年講了什么?”女學(xué)生微微一笑。經(jīng)再三攀談，女學(xué)生說：“我啥也沒記住�！�

　　遇到了兩個“笑”，雖然沒有太多影響講課的發(fā)揮，同樣很熱烈的場面結(jié)束了今年上法制課的任務(wù)。校長握著手告別，說：“講得好，明年還這樣講……”剛一出校門，看見一位老大爺就上前問道：“老大爺，你是接孩子吧?”“嗯”，老人沒有再言語�！拔沂墙o孩子們講講法，讓孩子受受教育挺好吧?”老人看了我一眼，冷笑了一下。這……老人又為啥笑呢?再三追詢，老人說：“講啥講，講這么長時間看把孩子們凍的……

　　父親的一堂精心準(zhǔn)備的法制課結(jié)果換來三個“笑”。先別說講課的效果，這“笑”的緣由也許更值得琢磨。

　　對學(xué)生開展法制教育是全民普法的重要一環(huán)，其重要意義不言而喻。在中學(xué)生違法犯罪問題日益突出的現(xiàn)實面前，法制宣傳進(jìn)課堂是現(xiàn)實的需要，而不能當(dāng)負(fù)擔(dān)去應(yīng)付。教師的“笑”，關(guān)乎的是“一張照片”，實際上重視的是一種形式，從根本上說還沒有充分認(rèn)識上好法制課的重要性和必要性。學(xué)生的“笑”，是還沒有把法制課當(dāng)成真正的“課”，還沒有真正認(rèn)識到法律知識也是“知識”，所以沒有刻意去記憶。家長的“笑”，是從關(guān)心孩子健康的角度去衡量一堂課的“價值”，實際上認(rèn)為法制課可有可無。

　　實踐說明，法制教育進(jìn)課堂、完成一次宣傳任務(wù)也許很容易，可真正樹立起法制課的“地位”，讓教師從培養(yǎng)合格人才的視角去審視，讓學(xué)生認(rèn)為是吸取必不可少的“營養(yǎng)”去珍視，讓家長從“為了孩子”的角度去重視，并不是一件容易的事。