第二節(jié) 體育新課程

　　二、體育課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　《九年義務(wù)教育普通高級中學(xué)體育(-～六年級)體育新(七～十二年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)實(shí)驗(yàn)稿，從2001年秋季開始，已在全國26個(gè)省、市部分區(qū)、縣的中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針，于2005年已經(jīng)在全國范圍內(nèi)實(shí)施。為了更好地貫徹和實(shí)施新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，就必須對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn)和與《體育教學(xué)大綱》的關(guān)系有清晰的理解。

　　經(jīng)國務(wù)院同意，教育部下發(fā)的國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材縮寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價(jià)的建議�！边@是對國家課程標(biāo)準(zhǔn)的功能和概念所做的簡明界定。反映了新課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)功能從傳統(tǒng)的過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫�重視知識與技能的傳授，又要重視過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)能夠?qū)W會學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。

　　《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》是根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，結(jié)合中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，對不同階段學(xué)生制定的關(guān)于體育新課的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。它規(guī)定了體育新課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出了體育教學(xué)和評價(jià)的建議，是編寫體育教材、進(jìn)行體育教學(xué)和評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，也是國家管理與評估體育課程的基礎(chǔ)。

　　(一)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn)

　　1. 確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想和新的課程理念

　　(1) 課程的性質(zhì)

　　根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想和體育課程的特點(diǎn)，將體育新課程的性質(zhì)定位為“是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程”、“是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程”。

　　(二)課程的基本理念。

　　堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。

　　激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣。

　　以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課程的設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高體育學(xué)習(xí)能力。

　　關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。充分注意學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，以保證絕大多數(shù)的學(xué)生都能完成課程目標(biāo)。

　　(三)課程價(jià)值

　　獲得體育新的知識和技能。使學(xué)生掌握體育新的基本知識和運(yùn)動技能，學(xué)會體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣;根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇喜愛的方法參與體育活動，形成積極的余暇生活方式;提高運(yùn)動中的安全防范能力，獲得野外環(huán)境中的基本生存技能。

　　增進(jìn)身體健康。能夠提高學(xué)生對身體和健康的認(rèn)識，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)的健身方法，提高自我保健意識;堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康;養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。

　　提高心理健康。使學(xué)生在運(yùn)動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅;在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊和自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。

　　增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。使學(xué)生理解個(gè)人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感;形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義、社會主義、愛國主義精神和良好的體育道德作風(fēng)。

　　2. 構(gòu)建了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)社會的需求，體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特征，構(gòu)建了五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：課程目標(biāo)──領(lǐng)域目標(biāo)──水平目標(biāo)

　　(1)課程目標(biāo)。

　　① 增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育新知識和運(yùn)動技能;

　　② 培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;

　　③ 具有良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神;

　�、� 提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式;

　�、� 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。