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教師招聘考試美術(shù):對于“中國式”波普藝術(shù)的看法

中華考試網(wǎng)  2017-11-12  【

  波普藝術(shù)是我們在教師招聘考試中經(jīng)常會出現(xiàn)的考點,主要原因是波普藝術(shù)在美術(shù)史當(dāng)中占有非常重要的地位。這種藝術(shù)形式在世界范圍內(nèi)傳播面積非常的廣泛,這一方面是因為美國在當(dāng)時大力推崇這種現(xiàn)代藝術(shù)形式,另一方面是因為波普藝術(shù)他本身也具備著一些便于廣泛流傳的藝術(shù)特性。因此當(dāng)波普遇上特殊的中國文化時,難免會碰撞出一些新的火花。而在我看來,這所謂的中國式的波普失去了波普藝術(shù)作為一門藝術(shù)的初衷,變得不倫不類了。

  在我國大家都有一個令人驚訝的共識:即藝術(shù)作為一種上層建筑,必定以一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)作為先決條件,即藝術(shù)起源的勞動說。然而席勒認為:“藝術(shù)是自由的女兒,她只能從精神的必然而不能從物質(zhì)的最低需求接受規(guī)條”。德國偉大的哲學(xué)家康德關(guān)于美的無功利性學(xué)說,在我國的學(xué)術(shù)界得到了廣泛的接受,而在后現(xiàn)代藝術(shù)大行其道的今天,我們所謂的具有本國國情的藝術(shù)創(chuàng)想與構(gòu)思是不是能夠在世界藝術(shù)的舞臺上站得住腳?這應(yīng)該是一個值得思考的問題。

  “正能量”的啟示。

  “正能量”是近些年出現(xiàn)的一個新詞,似乎帶著一種國人對美好生活的無限憧憬。但是筆者認為“正能量”一方面代表著國人積極向上的心態(tài),然而從另一方面卻也可以解釋為一種規(guī)避懦弱的強心針。我們從小受到的教育一直在告訴我們世界是美好的,社會是公平的。而當(dāng)我們正式踏入社會的那一開始,我們看到的卻是社會的殘酷和各種不平等,于是乎“正能量”就成為了我們聊以慰藉的一種方式。

  我們在剛才提到了藝術(shù)起源勞動說,我國的美學(xué)認知更傾向于美學(xué)上的實踐派。即把藝術(shù)的本質(zhì)落腳到勞動或?qū)嵺`的基礎(chǔ)之上,也就毫無疑問的站在了唯物主義的立場上,我們不可否認的是當(dāng)藝術(shù)本質(zhì)是勞動或?qū)嵺`時,藝術(shù)本質(zhì)的物質(zhì)化功利性隨之而來!罢芰俊备袷沁@一觀點下的特殊產(chǎn)物,從而使當(dāng)代中國藝術(shù)只能通過“正能量”看到藝術(shù)表象中的好壞。

  波普藝術(shù)與行為藝術(shù)的重生。

  波普藝術(shù)是流行藝術(shù)簡稱,又稱新寫實主義,因為波普藝術(shù)(Pop Art)的POP通常被視為“流行的、時髦的”一詞(popular)的縮寫。它代表著一種流行文化。波普藝術(shù)同時也是一些諷刺,市儈貪婪本性的延伸。其本質(zhì)意義是反應(yīng)當(dāng)時社會快速發(fā)展下的由于人性壓抑和迷茫所產(chǎn)生的一種生活中的無聊、乏味和無意義。在中國當(dāng)代藝術(shù)中,以王廣義為首的一系列運用波普藝術(shù)表現(xiàn)方式所呈現(xiàn)的更多的是政治性、功利性、物質(zhì)化的波普,這似乎喪失了波普藝術(shù)的本質(zhì)意義,更像是一種空有“本國特色”的波普藝術(shù)。

糾錯評論責(zé)編:Luffy
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