中美史部分，從以前考查表面的內(nèi)容知識(shí)，擴(kuò)展到考查具體內(nèi)容。這就把之前只是通過(guò)記背來(lái)應(yīng)付考試的心理完全打敗，而是更側(cè)重真心喜歡和“懂”美術(shù)史的同學(xué)。例如湖南衡陽(yáng)市的一道考題——單選題第22題：

　　南宋陳郁講“寫形不難，寫心惟難……蓋寫其形，以傳其神，傳其神，必寫其心，否則君子小人，貌同心怡，貴賤忠惡奚自而別”這段話形象地表達(dá)了中國(guó)古代人物畫中( )。

　　A.外形刻畫 B.神態(tài)刻畫 C.色彩描繪 D.構(gòu)圖布局

　　答案：B

　　這道題相比起之前傳統(tǒng)的題目，更加強(qiáng)調(diào)“理解”二字。這段話其實(shí)仔細(xì)分析一下，里面的觀點(diǎn)其實(shí)就是在說(shuō)顧愷之的傳神論，所謂“以形寫神，形神兼?zhèn)洹�，其中的神就是指的神態(tài)、神采，甚至可以理解為神韻。就是說(shuō)畫人不僅要重視形體的塑造更要注重神態(tài)，讓其更加生動(dòng)，富有人物本身的特色。這種題目就讓死記硬背型的備考出現(xiàn)了障礙，因?yàn)橹v義上羅列的只有顧愷之在《論畫》里的表述，如果只是記背那條表述而不真正去理解，那么是毫無(wú)意義的。就像之前山西長(zhǎng)治的一道真題：

　　“四體妍媸本無(wú)妙處，傳神寫照，正在阿堵中�！笔且韵履奈划嫾业谋硎�?

　　A.顧閎中 B.吳道子 C.董其昌 D.顧愷之

　　這道題就是我們常說(shuō)的美術(shù)史中的送分題目，與剛才那道題相比難度整體偏低，只要看講義的時(shí)候注意記憶畫論中的一些表述，不需要理解其意，也是可以答對(duì)的。

　　也許有時(shí)候，我們永遠(yuǎn)不知道題目會(huì)變得多么奇怪，知道有那一天，看到似曾相識(shí)卻又怎么想都想不起來(lái)的時(shí)候才感慨書到用時(shí)方恨少!今年，這類題目偏偏就比較多，而且還相當(dāng)棘手。

　　2015年5月24日江西中小學(xué)教師招聘考試專業(yè)知識(shí)部分第34題：張飛的京劇臉譜譜式是?

　　A.三塊瓦臉 B.十字門臉 C.花臉 D.整臉

　　答案：B

　　這道題除了考查民間美術(shù)的相關(guān)知識(shí)尤其是戲曲美術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，其次還注重培養(yǎng)與引導(dǎo)部分教師的綜合素質(zhì)與相關(guān)興趣。這種題目講義上無(wú)相關(guān)說(shuō)明，就此需要涉及到大家知識(shí)的積累，從來(lái)不看戲的同學(xué)可能就根本打不出來(lái)。“十字門臉”由“三塊瓦臉”演變而來(lái)，用抽象的手法減去兩頰主色，僅以自鼻端至腦門的色條表示人物面部主色，再夸張的勾畫人物的眉子(即眉毛)、眼窩，以刻畫人物特殊性格。如《蘆花蕩》中張飛勾黑十字門臉，《定中原》中司馬師勾紅十字門臉。

　　顏值決定氣質(zhì)，臉譜中一樣，十字的臉型就象征著人物鮮明的個(gè)性，這種十字臉型最基本的就是我們能夠聯(lián)想起正直，同時(shí)性格豪爽的人，因?yàn)榛�紋的樣式粗獷、凝練同時(shí)帶有一種樸素的氣質(zhì)。碰到這種題如果真的不知道，最好的做法就是排除法，花臉一般是李逵等人，而三塊瓦是臉譜的最初形式，花臉和十字門皆由其得來(lái)，因此不夠確切，最準(zhǔn)確的答案經(jīng)過(guò)篩選后選B。

　　難題不是留給創(chuàng)造黃金分割比例的人，而是讀懂黃金分割比的人。這種說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)乇恍稳萦谶@道湖南衡陽(yáng)的題目中：

　　39十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于( )。

　　A.封建文化 B.市民文化

　　C.宮廷文化 D.貴族文化

　　這道題相信很多同學(xué)乍一看題干都會(huì)直接選擇C或者D。因?yàn)閺膫惒�朗和哈爾斯身上能看出典型的�?duì)于貴族階層審美趣味的追求與取向，但是很可惜，仔細(xì)理解，這里指的是荷蘭的主流畫派沒(méi)錯(cuò)，但是首先，倫勃朗也創(chuàng)作了很多現(xiàn)實(shí)主義題材的作品，如《戴金盔的男子》。而后面的荷蘭小畫派更是開(kāi)創(chuàng)了這一時(shí)期典型的市民題材的作品，如維米爾等人。因此千萬(wàn)不能因?yàn)閷�巴洛克藝術(shù)在法國(guó)的影響延伸到荷蘭，這是非常不可取的，一定要聯(lián)系作品，就題論題。

　　這三種題目在難度上可以說(shuō)是比較高的，也較容易出錯(cuò)，一不留神就會(huì)失之千里，有的同學(xué)經(jīng)常問(wèn)我有沒(méi)有解答的訣竅，我說(shuō)沒(méi)有，唯一的方法就是就一些知識(shí)的細(xì)節(jié)多問(wèn)幾個(gè)為什么，同時(shí)搭配上相應(yīng)題目的經(jīng)驗(yàn)，一回生、二回熟，相信在大家的努力下， 一定能夠取得自己滿意的成績(jī)。