2017年5月14日至15日，“一帶一路”國際高峰論壇在北京舉行，俄羅斯總統(tǒng)普京等出席會議�！耙粠б宦贰背�議提出3年多來，取得了豐碩的收獲，目前已得到世界上130多個國家和國際組織的響應與支持，中國已與40多個國家和國際組織就共建“一帶一路”簽署了合作協(xié)議。

　　“一帶一路”是建設“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，也是國家優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展格局的重要戰(zhàn)略，在國內(nèi)外都引起了廣泛的關注，也是近幾年來較熱的時政話題，在我們的教師考試中也很可能出現(xiàn)。在這里我們就一起來學習和“一帶一路”相關的知識點。

　　★考查角度：陸上絲綢之路和海上絲綢之路

　　“一帶一路”是以古絲綢之路為基礎的，因此陸上絲綢之路和海上絲綢之路是最為基本的考查內(nèi)容�？疾榈慕嵌扔泻芏啵�包含了對其基本知識的記憶類考查，如絲綢之路的路線，以及對影響的理解類考查，如絲綢之路的影響和同新航路開辟的比較。主要的考查形式有單選題和材料分析題。下面我們就以思維導圖的形式對這一考點加以梳理：

　　★考查角度：“一帶一路”與馬歇爾計劃

　　對于“一帶一路”這一熱點問題，除了考查與其相關的中國古代絲綢之路之外，還會從“一帶一路”與馬歇爾計劃的不同點這一角度進行考查。因為在當今國際上有一些言論，把中國的“一帶一路”解讀為中國版的“馬歇爾計劃”，這很明顯是一種誤解，中國的“一帶一路”和“馬歇爾計劃”在很多方面都是不同的。下面我們就來盤點這兩者之間的不同點：

　　★考查角度：“一帶一路”的現(xiàn)實意義

　　“一帶一路”的提出，對于中國乃至世界的發(fā)展都具有重要的作用，但具體是何作用呢?在我們的考試中很可能就會出與現(xiàn)實緊密結合的發(fā)散性考題，考查大家對于時政的敏感度和對于當今國際局勢與關系的認識，因此我們在這里要對“一帶一路”的有利條件和現(xiàn)實意義進行梳理。