1.提出北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)絡(luò)眾家，思想自由，兼容并收”的方法方正的教育家是：( )(2012年遼寧)

　　A.蔡元培

　　B.黃炎培

　　C.陳鶴琴

　　D.陶行知

　　【答案】A。解析：蔡元培提出了北京大學(xué)“囊括大典，網(wǎng)絡(luò)眾家，思想自由，兼容并收”的方法方針。

　　2.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是 ( )(2009年河南)

　　A.有意義接受學(xué)習(xí)

　　B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　D.探究學(xué)習(xí)

　　【答案】A。

　　3.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是()。(近年安徽)

　　A.從課程制定者或管理制度角度劃分的

　　B.從課程的功能角度劃分的

　　C.從課程的組織核心角度劃分的

　　D.從課程的任務(wù)角度劃分的

　　【答案】D。解析：(1)從課程制定者或管理制度角度，可分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。(2)從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。(3)從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。(4)從教育階段的角度，可分為幼兒園課程、小學(xué)課程、初中課程、高中課程。(5)從課程的組織核心角度，可分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會(huì)中心課程等。

　　4.美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是()。(2010年湖南)

　　A.安全需要

　　B.歸屬與愛(ài)的需要

　　C.生理需要

　　D.認(rèn)識(shí)和理解需要

　　【答案】C。解析：在馬斯洛的需要層次理論中，生理需要是處于最低層次的，是最基本的需要。

　　5.以下屬于赫爾巴特著作的是( )。(2009年吉林)

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《普通教育學(xué)》

　　C.《人的教育》

　　D.《教育漫話》

　　【答案】B。解析：夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學(xué)論》，福祿貝爾創(chuàng)作了《人的教育》，洛克創(chuàng)作了 (教育漫話》，《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的著作，它的吐版標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

　　6.教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。(2008年山西)

　　A.自由發(fā)展

　　B.自我發(fā)展

　　C.自愿發(fā)展

　　D.自動(dòng)發(fā)展

　　【答案】B。解析：教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)和能力。

　　7.“活到老學(xué)到老”反映了現(xiàn)代教育特征是()(2011年河南)

　　A.終身性

　　B.公平性

　　C.大眾性

　　D.未來(lái)性

　　【答案】A。解析：現(xiàn)代社會(huì)要求人們必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

　　8.為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展特征的教育是：( )(2012年遼寧)

　　A.素質(zhì)教育

　　B.愉快教育

　　C.生本教育

　　D.生存教育

　　【答案】A。解析：《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》規(guī)定：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人�！�

　　9.貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是(　)(2012年安徽)

　　A.滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的要求

　　B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

　　C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　D.讓學(xué)生自主地選擇課程

　　【答案】B。解析：新課程改革提出“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異。

　　10.蘇格拉底法又稱為()。(2010年湖南)

　　A.問(wèn)答法

　　B.發(fā)現(xiàn)法

　　C.講授法

　　D.雄辯術(shù)

　　【答案】A。解析：蘇格拉底在教學(xué)生獲得某種概念時(shí)，不是把這種概念直接告訴學(xué)生，而是先向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。如果學(xué)生回答錯(cuò)了，他也不直接糾正，而是提出另外的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，從而一步一步引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。蘇格拉底法自始至終是以師生問(wèn)答的形式進(jìn)行的，所以又叫問(wèn)答法。