1.在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是()。(近年安徽省)

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.教育措施

　　D.教育內(nèi)容

　　【答案】A。解析：教育者是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素之一，是教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素。

　　2.閱讀、寫作、運(yùn)算技能是(　)(2012年安徽)

　　A.運(yùn)動(dòng)技能

　　B.動(dòng)作技能

　　C.策略技能

　　D.心智技能

　　【答案】D。解析：心智技能也稱認(rèn)知技能或智力技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的智力活動(dòng)方式，如閱讀技能、寫作構(gòu)思技能、觀察技能等。

　　3.認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是()。(2008年山西)

　　A.弗洛伊德

　　B.華生

　　C.桑代克

　　D.巴甫洛夫

　　【答案】A。解析：這是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動(dòng)因。

　　4.()發(fā)明了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。(2010年湖南)

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.凱洛夫

　　D.布魯納

　　【答案】D。解析：布魯納的著名論點(diǎn)任何學(xué)科都可以以理智上忠實(shí)的形式教給任何年齡階段的任何兒童，而理智上忠實(shí)的形式應(yīng)適合兒童認(rèn)知發(fā)展水平，因而兒童發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種最佳的學(xué)習(xí)方式。

　　5.學(xué)校德育的基本途徑是()(2013年河南)

　　A.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

　　B.課外校外活動(dòng)

　　C.品德課和各科教學(xué)

　　D.班主任工作

　　【答案】C。解析：學(xué)校德育的基本途徑是思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)

　　6.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為( )(2009年河南)

　　A.變化

　　B.改變

　　C.變式

　　D.突出

　　【答案】C。

　　7.教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是()(2010年河南)

　　A.上課

　　B.備課

　　C.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

　　D.作業(yè)的布置

　　【答案】A。解析：上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　8.法國社會學(xué)家利托爾諾認(rèn)為動(dòng)物界已存在教育，也有教師與學(xué)生，并把動(dòng)物對其幼子的愛護(hù)、照看當(dāng)成教育，這種理論是：( )(2012年遼寧)

　　A.教育的心理學(xué)起源論

　　B.教育的社會學(xué)源論

　　C.教育的實(shí)踐起源論

　　D.教育的生物起源論

　　【答案】D。解析：教育的生物起源說是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。教育的生物起源論者以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過程，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會性。代表人物：利托爾諾、沛西·能。

　　9.根據(jù)教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)性統(tǒng)一的規(guī)律提煉出來的教學(xué)原則是( )。(2009年吉林)

　　A.系統(tǒng)性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.量力性原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　【答案】B。解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識和提析問題和解決問題的能力。

　　10.對教學(xué)與考試關(guān)系理解錯(cuò)誤的是(　)(2012年安徽)

　　A.學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，考試考什么學(xué)校就教什么無可厚非

　　B.學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致

　　C.就統(tǒng)一的紙筆測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測

　　D.考試結(jié)果為教學(xué)提供了反饋

　　【答案】A。解析：考試內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)大綱制定。