全國特崗教師招聘考試歷年真題匯編：判斷題（二）

　　(2010年河南)

　　1.智力影響學(xué)習(xí)的發(fā)生，影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。()

　　【答案】×。解析：智力不影響學(xué)習(xí)的發(fā)生。

　　2.為完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時選用幾種不同的教學(xué)方法。()

　　【答案】√。解析：根據(jù)每一堂課具體的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，即使是同一種教學(xué)任務(wù)，教師也可采取不同的教學(xué)方法，比如：傳授新知識，可采用講授法;復(fù)習(xí)和鞏固知識，可采用練習(xí)法。

　　3.班級授課制的特點(diǎn)可以用“班”“課”“時”三個字來概括。()

　　【答案】√。解析：班級授課制的基本特點(diǎn)：(1)以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定;(2)按課教學(xué);(3)按時授課。

　　4.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，從某種意義上說，教師的教就是為了不教。()

　　【答案】√。解析：現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，“教”在于建構(gòu)學(xué)生主體，“教”的目的是為了達(dá)到“不教”，即教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)活動的主體。

　　5.課程計劃是由教育行政部門制定并頒布的，對某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。()

　　【答案】√。解析：考生要注意課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)概念的區(qū)別。

　　6.教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系。()

　　【答案】√。解析：教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。它實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系，是教師成功扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。

　　(2008年山西)

　　7.柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發(fā)展的教育問題。()

　　【答案】×。解析：亞里士多德首次論述身心和諧發(fā)展教育。

　　8.新教師與講師型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。()

　　【答案】×。解析：講師型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。

　　(2009年吉林)

　　9.效度指測驗結(jié)果的前后一致程度，表示所測試分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性和可靠性。 ( )

　　【答案】×。解析：題干所述的是信度，效度指測驗的正確性。

　　10.某小學(xué)生上早操時被同學(xué)推倒摔傷，學(xué)校不用負(fù)責(zé)任。 ( )

　　【答案】×。解析：該事故應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　(2013年河南)

　　11.班級物質(zhì)文化體現(xiàn)在教師墻壁的名言警句、板報、班級輿論以及班風(fēng)等方面。()

　　【答案】×。解析：以上具體的幾個方面屬于班級的精神文化方面。

　　12.在教學(xué)過程中，傳授和學(xué)習(xí)書本知識要以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。()

　　【答案】×。解析：教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗要以學(xué)生的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

　　13.新課程改革強(qiáng)調(diào)的綜合實踐活動就是課外活動。()

　　【答案】×。解析：綜合實踐活動課是一門課程，應(yīng)該在教學(xué)計劃之內(nèi)。

　　14.教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。()

　　【答案】√。

　　15.運(yùn)用實際鍛煉法眼球以理服人，以情動人，情理相融。()

　　【答案】×解析：運(yùn)用說服法眼球以理服人，以情動人，情理相融。

　　16.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人體現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。()

　　【答案】×。解析：這句話的意思是說，教育做根本的目的是讓人成為一個真正的人，而不是別的東西，當(dāng)一個人通過教育盡管只是淵博，但是連一個最基本的人的品質(zhì)都缺乏，那么他的整個教育都是失敗的;我們每天去學(xué)習(xí)很多的知識，但只有我們學(xué)會了做人，才能真正的掌握其他知識，才能使知識對社會有所用。這句話的本質(zhì)是要求我們?nèi)プ鲆粋�真正真正的人，這是教育的目的，也是我們做其他一切的基礎(chǔ)。與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神沒有關(guān)系。

　　17.信息技術(shù)與學(xué)科課程整合有利于實現(xiàn)新型教學(xué)方式，變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。()

　　【答案】√。

　　(2012年遼寧)

　　18.蘇格拉底的教育方法稱為產(chǎn)婆術(shù)。( )

　　【答案】√。解析：蘇格拉底經(jīng)常采用的“詰問式”的形式中，以提問的方式揭露對方提出的各種命題、學(xué)說中的矛盾，以動搖對方論證的基礎(chǔ)，指明對方的無知;蘇氏自比產(chǎn)婆，從談話中用剝繭抽絲的方法，使對方逐漸了解自己的無知，而發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，建立正確的知識觀念，他的教育方式被形象的成為“產(chǎn)婆術(shù)”。

　　19.教導(dǎo)主任對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。( )

　　【答案】×。解析：對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。教導(dǎo)主任是管理學(xué)校教育、教學(xué)工作的“內(nèi)當(dāng)家”，具體負(fù)責(zé)本校的教育、教學(xué)、教務(wù)等方面的組織管理工作。

　　(2011年河南)

　　20.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《2010-2020年》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。()

　　【答案】√。

　　21.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)被正式納入全國主體功能區(qū)規(guī)劃、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。()

　　【答案】√。

　　22.義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。()

　　【答案】×。解析：義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。

　　23.中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和發(fā)展“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。()

　　【答案】√。

　　24.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。()

　　【答案】√。

　　25.教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。()

　　【答案】×。解析：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)的執(zhí)行是以國家的強(qiáng)制力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀(jì)律，運(yùn)用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強(qiáng)制力是有限的。