《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其情感世界受到潛移默化的感染，建立起對(duì)自然、的關(guān)愛(ài)之情，逐步養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

　　【過(guò)程與方法】完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，通過(guò)小組合作、探究的方式，體會(huì)樂(lè)曲的情緒，并運(yùn)用到演唱的過(guò)程中。

　　【知識(shí)與技能】掌握十六分音符的節(jié)奏特征，能夠有感情的、生動(dòng)活潑的演唱歌曲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握演唱的發(fā)音技巧，包含吐字清晰、舌尖靈巧的發(fā)音，并能夠有感情的進(jìn)行演唱。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入階段

　　1.教師播放樂(lè)曲維瓦爾第的《四季—春》片段，并向?qū)W生展示四幅圖片，分別代表著：春、夏、秋、冬。

　　2.介紹根據(jù)剛才的欣賞，向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)剛才欣賞的旋律片段，從四幅圖片中選出最為合適的一幅，并說(shuō)明理由。

　　3.根據(jù)同學(xué)們選出的圖片，以及簡(jiǎn)單介紹剛才的樂(lè)曲內(nèi)容，引出本節(jié)課的內(nèi)容——歌曲《嘀哩嘀哩》。

　　二、新課教授

　　1.教師先播放一遍樂(lè)曲《嘀哩嘀哩》，并給學(xué)生每人發(fā)一張白紙，把聽(tīng)到的樂(lè)曲內(nèi)容或者畫(huà)面，用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。(可繪畫(huà)、線(xiàn)條、色塊等等方式呈現(xiàn))

　　2.再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，并提出兩個(gè)問(wèn)題：

　　(1)請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒?(活潑/悲傷)

　　(2)樂(lè)曲的速度如何?(快速/慢速)

　　3.發(fā)聲練習(xí)，教師提出練習(xí)要求：吐字清晰、舌尖靈活。比如：“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩”詞語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)。

　　4.節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們用拍手的方式跟隨老師拍打節(jié)奏：

　　5.朗讀歌詞，注意用合適的節(jié)奏與語(yǔ)氣朗讀歌詞，感受樂(lè)曲的情緒。

　　6.跟隨樂(lè)曲的旋律，加入歌詞模唱，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

　　三、鞏固提高

　　1.根據(jù)已學(xué)過(guò)的課堂打擊樂(lè)器(木魚(yú)、碰鐘)的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)為樂(lè)曲伴奏;

　　2.跟隨歌曲，已小組的形式進(jìn)行舞蹈編排。

　　3.教師將班級(jí)中的學(xué)生分成兩組合作表演：一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生使用已學(xué)過(guò)的課堂打擊樂(lè)器(木魚(yú)、碰鐘)為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。

　　4.教師將班級(jí)中的學(xué)生繼續(xù)分成兩組合作表演：一組學(xué)生演唱歌曲，另一組學(xué)生進(jìn)行伴舞。

　　四、課堂小結(jié)

　　這首樂(lè)曲表達(dá)了孩子們對(duì)于春天的強(qiáng)烈感受，春暖花開(kāi)，一遍生機(jī)盎然的景象。同學(xué)們?cè)谘莩�的時(shí)候，要把孩子們對(duì)于春天的喜愛(ài)與向往表現(xiàn)出來(lái)，注意演唱時(shí)的咬字清晰、準(zhǔn)確。也請(qǐng)同學(xué)們下課后，多搜集一些有關(guān)春天的歌曲，可以在下次上課的時(shí)候分享給其他同學(xué)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：